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为把“四个自信”融入思想政治理论课教学全过程，筑牢青年大学生文化自信的根脉，本文作者结合自己的教学实践，提出在以“基础”课程实践教学的探索过程中，充分汲取中华优秀传统文化的知识智慧和理性思辨，突出“关联于理论教学、立足于学生主体、延伸于课堂内外”的设计理念，并以教学实例为证，提出了践行一系列颇具国家情怀、民族情怀、人民情怀的专题化设计。