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写作的过程，就是一次生命活动的过程，一种存在体验的表达，一种生命力的释放。高中生的作文应该展现一个生机勃发、五彩斑斓的生命世界，然而我们读到的常常是“正”（刻板）“大”（宏大）“光”（空洞）“明”（直白）的事件叙述，作文中生命体验的淡退，如同歌曲《存在》所述：“谁知道我们该往何处，谁知道生命沦为何物？”新课标提出高中生作文应“以负责的态度”表达“自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验”，在我看来，课标强调的首先是“为什么写”。“写作是运用语言文字表达思想感情的一种创造性的脑力劳动。”写作，既不是有待完