【摘 要】
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<正>传统的中考物理复习大多是教师引导学生回顾知识点,之后做题巩固,课堂气氛沉闷,活泼好动的中学生对这种复习课产生了恐惧和厌恶,甚至会逃离课堂.俄国教育学家乌申斯基指
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<正>传统的中考物理复习大多是教师引导学生回顾知识点,之后做题巩固,课堂气氛沉闷,活泼好动的中学生对这种复习课产生了恐惧和厌恶,甚至会逃离课堂.俄国教育学家乌申斯基指出,复习不是单纯的重复,而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦.对于初中物理复习课,笔者认为其"教学有效性"应当体现为:为达成既定教学目标,在课堂教学规定时间内,教师能完成教学任务,学生能扎实掌握所学知识,不需后延时间,布置大量课后作业,加重学生负担.那么,如何提高中考复习课教学
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