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合作学习的应用对职业教育改革具有推动作用，对于教师水平优化、学生人格发展、学习方法的转变均有积极意义，因此被广泛推广。但实际应用中存在诸多问题，最为突出的是学生的合作与探究缺乏实质性，尽管看起来讨论热烈，却只是流于表面，效率并不高。本文目的在于探讨提升合作学习效率的具体方法，分析中职数学教学中合作学习的有效应用。