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高一学生生源结构的变化，同班学生的英语口语能力悬殊，导致课堂气氛沉闷，学生不愿说英语的现象越来越严重。针对这一现象，笔者进行了为期两学期的口语教学行动研究。研究结果表明，在英语口语教学中运用口语档案袋评价等行动研究对活跃课堂气氛，整体提高高一学生口语水平是行之有效的。
高一英语口语教学的行动研究
【摘 要】
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高一学生生源结构的变化，同班学生的英语口语能力悬殊，导致课堂气氛沉闷，学生不愿说英语的现象越来越严重。针对这一现象，笔者进行了为期两学期的口语教学行动研究。研究结果表明
【机 构】
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浙江省绍兴县柯桥中学英语组
【出 处】
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教育界：基础教育研究
【发表日期】
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2011年12期
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