@铁 铮（北京林业大学党委宣传部部长）：
　　教师作为传播者，一定要考虑受传者的感受，考虑受传者是否愿意接受自己传递的信息和情感。从这种意义上说，教师必须赢得学生们的点赞，但是教师和学生的关系又不是一般意义上的传授关系。一个负责任的教师，不但要告诉学生想知道、愿意知道的知识和信息，更应该告诉他们应该知道的知识和信息。而履行这一职责的过程，教师可能被学生理解，也可能暂时不被学生理解。也就是说，不能简单地以学生是否点赞作为教师的行动指南，而是要从立德树人的大目标出发，从教书育人的高度考量，从职业道德标准来要求。不能简单地迎合学生，更不能为了让学生点赞而丧失了教师的基本原则。对学生是否点赞要客观分析，对教师不被点赞的言行也要科学评判。既不能不考虑学生的特点、接受心理，按照教师的好恶，一厢情愿地进行教育；也不能一味地迎合学生，单纯地追求学生的好评和欢迎。事实上，若干年后可以发现，让毕业生点赞的就是那些认真负责、严格要求、当时并没有被学生完全理解的教师。
　　@高金萍（北京语言大学党委宣传部部长）：
　　教师曾被称为“太阳底下最神圣的职业”“人类灵魂的工程师”，而今教师却被一些人称为“眼镜蛇”。其主要原因在于，教师职业道德和执业水平的下降。在这个微信、微博满天飞，新媒体不停吹的时代里，想做个被学生“点赞”的教师可不易。从职业道德和执业水平角度来看，教师需要“讲得了专业，玩得了微信；写得了论文，踢得了足球；穿得起名牌，逛得了淘宝；脊背从来挺直，也能屈膝弯腰；敢有理性淡定，又有绵绵深情；留下知识力量，辉映代代学生。”一个让学生点赞的教师，不应是满口理想信念，一肚子赚钱谋利；不应是信口雌黄，离题万里；不应是只述不作，毫无成果。在他的课堂上，很少提及理想信念，却总能激励学生涌动“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的信念；很少谈及专业之重要，却总能让学生认识到学不好专业就无法面对未来；研究数量不是太多，却总是精彩纷呈。这样的教师，不是“眼镜蛇”，而是仁义智慧的“启明星”，照亮每名学生的人生。
　　@刘 凌（华南师范大学党委宣传部部长）：
　　九月，教师节如期而至，新学生们在教师节的庆祝中接受教化育成。教师就像智慧之河上的摆渡人，周而复始、乐此不疲地领航启智，成为学生们心中敬重的明灯。近年来，教师的形象越来越呈现多元化的趋势，除了大家耳熟能详的优秀教师典型外，一些由民间发起的网络评选的、学生海选的最受欢迎的教师纷纷出炉，受到学生的热捧。这些“最师”忠诚于党的教育事业，真正醉心于这份职业与事业，但同时更具个性、更接地气，如华南师范大学文学院的李育中先生以八十高龄入选学生网络评选的文学院最有魅力教师之列等。学校学生会从2010年启动全校学生海选我最喜欢的教师评选活动，他们有的执教讲坛数十年全心为教学，有的诙谐风趣、谈吐自若，有的青春激昂网络翘楚，每一届选出来的“最师”既各具风采又契合时代潮流。其实，何为良师？我以为，德为魂、智为基，只有真正深入学生的心中，可敬、可学、可亲、可爱，才能成为人师和良师。
　　@史宝辉（北京林业大学外语学院院长）：
　　韩愈《师说》有云：师者，所以传道授业解惑也。虽然此言在一千多年来一直是对为人师者的基本要求，在这过程中从事过和正在从事教师职业的人不计其数，但时至今日这句话仍未过时，且要做到这三点绝非易事。作为教师，既要教给学生相关专业知识，也要教给学生学习的方法、做人的方法，还要扫清学生的疑惑。以下两点为我辈共勉：首先，教师要有学问。大学教师的首要任务是传授知识和学习方法，因此它是一个需要不断完善自我知识和技能的职业，只有不断拓展知识结构、更新所学，才能跟上学生对知识增长的需求，才能做好一个“良师”。其次，教师要有亲和力和幽默感。既要做良师，又要做益友，了解学生的兴趣点和兴奋点，缩小“代沟”和距离，寓教于乐，适当地表达幽默、理解幽默，既使学生感到轻松愉快，又让他们感觉到教师的聪明睿智，可以提高学生学习的主动性。