【摘 要】
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混合式教学模式成为当下思政课教学方式的新常态，这种教学模式让传统思政课教学利用现代科技优势从内容到形式进行了创新转型，实质上解决了思政课“教什么”“怎么教”“怎么评”的问题，对山西农业大学思政课开展的混合式教学实践进行了访谈和问卷调研，在此基础上提出“三师融合”重构思政课教学内容、“三个环节”教学互动深化思政课教学设计、“三个维度”教学评价推进思政课过程性考核三个方面的实践反思。
【基金项目】
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山西省“十四五”教育科学规划课题“高校思政课线上线下协同教学的实践与研究”（SZ-21007）；
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混合式教学模式成为当下思政课教学方式的新常态，这种教学模式让传统思政课教学利用现代科技优势从内容到形式进行了创新转型，实质上解决了思政课“教什么”“怎么教”“怎么评”的问题，对山西农业大学思政课开展的混合式教学实践进行了访谈和问卷调研，在此基础上提出“三师融合”重构思政课教学内容、“三个环节”教学互动深化思政课教学设计、“三个维度”教学评价推进思政课过程性考核三个方面的实践反思。
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