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小学道德与法治课程的道德教育目标只有在活动中才能实现。以角色体验、问题探究、微项目等活动为载体的沉浸式教学，能让学生充分体验，获得道德成长。教师应精选真实环境，借助项目支架、戏剧表演等形式，虚拟任务情境，让学生在自主活动中获得个性成长，由此增强课程的德育效果。
道德与法治沉浸式教学的策略——以《说说我们的学校》一课为例
【摘 要】
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小学道德与法治课程的道德教育目标只有在活动中才能实现。以角色体验、问题探究、微项目等活动为载体的沉浸式教学，能让学生充分体验，获得道德成长。教师应精选真实环境，借助项目支架、戏剧表演等形式，虚拟任务情境，让学生在自主活动中获得个性成长，由此增强课程的德育效果。
【机 构】
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浙江省衢州市柯城区大成小学
【出 处】
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教学月刊小学版(综合
【发表日期】
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2022年09期
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