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学习是信息加工过程,人类信息加工系统具有短时记忆容量有限、加工方式逻辑性及新信息序列加工等特征,教学中,师生间传递的信息只有满足信息加工机制要求,才可能出现真正的学习,因此,教学设计必须遵循信息加工机制的要求。
试论物理课堂教学设计的特征和基本条件——信息加工心理学的视角
【摘 要】
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学习是信息加工过程,人类信息加工系统具有短时记忆容量有限、加工方式逻辑性及新信息序列加工等特征,教学中,师生间传递的信息只有满足信息加工机制要求,才可能出现真正的学
【机 构】
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华东师范大学物理系,
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2012年04期
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