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怎样提高农村小学生的作文水平，经过多年的教学实践，作者总结出只要将“读、说、写”有机结合，即引导学生平时读、作前读；平时说、作前说，说后便写。“三步曲”包含着两种训练，一是学生平时的“读、说、写”的训练，二是习作前的“读、说、写”的训练。既可以是教师引导学生进行训练，也可以是家长引导学生进行的训练，