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目的调查不同年级护理本科学生自尊水平及人格特征，为学生的职业心理教育提供理论依据和参考。方法问卷调查法，采用自尊量表及艾森克个性问卷（成人），对护理本科1～3年级、临床实习前期及后期学生进行自尊水平及人格特征的调查。结果学生在本科三年级的自尊水平最低（P〈0．05）；学生在掩饰性（L）维度得分，临床实习前期阶段最低，本科二年级最高（P〈0．05）；本科三年级学生的自尊与内外向（E）维度得分呈正相关，临床实习后期阶段，学生的自尊与精神质（P）维度及神经质（N）维度得分呈正相关。结论不同年级护理本科学生的自尊