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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）02-000-01
摘 要 为了在课堂上抓住学生的心，提高学生上体育课的兴趣，根据我多年的教学经验和调查了解，我认为应该采取以下的措施：在内容选择上要符合学生心理生理特点，选择同学喜闻乐见的项目，在教学形式要多样，教学方法要新颖，有趣，创新，教师要有责任心，幽默感，和艺术性，还要具有教高水平的业务能力和感染力，处理好和谐的师生关系，因材施教，区别对待，这样才能真正实现学校体育教学目标，为促进学生终身体育打下良好得基础。
关键词 兴趣 教学内容 教学方法 赞扬
近几年，学生喜欢体育但不喜欢体育课的现象普遍存在，学生在体育课上只是被动的学习，为了体育成绩而学习。这引起了我们广大一线教师的困惑和思考，体育课到底应该怎样上？为了让体育课能够真正抓住学生的心，使同学们从心里喜欢体育课，经过多年的教学经验和摸索，我总结了一些经验，也有一些想法，与大家共同探讨。
一、改革体育项目和评分标准，教学内容选择要科学、合理
老师在教学内容的选择上倾向于学生喜欢的项目，使大家的目标和谐统一。教师教材选择应适合学生的生理和心理发展特点，尽量采取男女分组练习，男生的身体素质和运动能力强，可适当提高要求，并尽量多安排一些男生喜欢的高强度项目，如篮球、足球、器械体操等，女生可适当增加柔韧和技巧项目。任何教材都具有娱乐性，教师在备课时，首先要深入挖掘教材的娱乐性，教材的娱乐性是吸引学生的关键，是激发学生学习兴趣的重要因素。
二、教师语言要幽默，风趣，上课富有激情
课堂语言，是师生之间信息传递和情感交流的主要纽带。教师要学会幽默，风趣的语言不仅能活跃教学气氛，激发学生的学习兴趣，而且能瞬间集中学习的注意力，让学生带着愉快的心情接受学习。还有利于开启心扉，陶冶情操，使学生获得精神上的满足。教师的一言一行直接感染和影响着学生，在课堂上，教师的语言抑扬顿挫，神采飞扬，就能充分的调动学生的积极性，能够始终的保持较高的激情，学生也被教师的情绪感染，跟着老师的方向积极的开动自己的脑筋，整个课堂洋溢着轻松，主动，积极的氛围，效果自然就好。
三、师生关系要和谐、融洽，亲切，课堂气氛宽松愉悦
师生相互尊重，在宽松的课堂环境中，学生会产生一种愉快积极的情绪，会以饱满的热情，百倍的信心主动投入到体育课中来，还可以从老师的热情和自信中找到克服怕苦怕累的勇气。心理学告诉我们，自由能使学生的潜能得到充分的发挥。所以，在新课改不断深化的教学中，师生间建立起一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系，营造宽松的教学气氛，放手让学生自由学、思、疑、问，尽最大可能让学生动脑、口、眼、耳、手及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。在学生自学、自练的基础上，可以组成学习小组，让学生相互观察，相互帮助，相互，使学生在合作的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力。
四、教学形式要多样化，教学方法要新颖、活泼灵活
（一）教学形式多
要保持学生较高的学习积极性，在教学形式上我们也应多样化。在教学中，我们应根据学生的实际情况，提高具体的任务与要求，采用多层次多形式因材施教，使学生经过一定的努力，克服一定的困难都能够完成和达到。这样可以满足每个学生的求知欲，使其体验到成功的愉快。如我们在分组教学中，可按体能分组、异质分组、兴趣分组、男女分组等，充分发挥学生的体能和自主性。另外，还可通过组织学生观看精彩比赛、教师适时引导的形式，提高学生对该项目的兴趣。
（二）教学方法活
新颖、有趣、活泼灵活的教学方法，常给学生耳目一新之感，能激发小学生的学习热情和积极性。体育教学是一种生动活泼，愉快身心的教育活动。新课标要求我们使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，遵循这一理念，教师应采用灵活多样的教学方法，如：情景教学法。利用学生已有的生活经验，为每一课创设一个情景，可以是故事情景、语言情景、场地情景、想象情景、描述情景等，使学生产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣感。进而启发学生怀着探究的心理，带着强烈的求知欲望去观察情景，体会情景，欣赏情景。
五、要用语言激励、赞美学生
赞美是一种重要的交际手段，它能瞬间沟通人与人之间的感情。作为教师，要善于发现学生身上的闪光点，并及时给予激励，我们一定不要吝于赞美学生。教师的言行对学生上情绪影响较大，要及时的指出学生的优缺点，用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。如当学生练习成功时，及时给予表扬，哪怕是小小的进步也要提出公开的表扬；当学生练习失败时，及时给予鼓励，当学生焦躁不安时，及时给予安慰等，都可以激发学生的练习积极性。特别是对待原先成绩较差的学生，更应该让他们不断地看到自己的进步和成绩，增强他们的自信心。我的体会是，最需要赞美的不是少部分早已名扬天下的学生，而是那些长期被压抑、自卑和信心不足的学生，他们一旦得到教师的赞美，就会自信大增，重新鼓起生活的勇气。
六、要让体育课充满趣味性、盎然的活力
现在的学生，学习压力大，体育课应该让孩子完成体育课程学习内容的同时身心得到放松。照本宣科地进行竞技项目的教学，那是呆板的。要在完成了课程教学任务的同时，让尽量多的时间还原学生自由活动。同时适当增加一些体育趣味游戏，让体育课充满孩子的笑声，让孩子学得兴味盎然。体育课有了趣味性，孩子就会增加积极性，体育课便有了吸引力。
摘 要 为了在课堂上抓住学生的心，提高学生上体育课的兴趣，根据我多年的教学经验和调查了解，我认为应该采取以下的措施：在内容选择上要符合学生心理生理特点，选择同学喜闻乐见的项目，在教学形式要多样，教学方法要新颖，有趣，创新，教师要有责任心，幽默感，和艺术性，还要具有教高水平的业务能力和感染力，处理好和谐的师生关系，因材施教，区别对待，这样才能真正实现学校体育教学目标，为促进学生终身体育打下良好得基础。
关键词 兴趣 教学内容 教学方法 赞扬
近几年，学生喜欢体育但不喜欢体育课的现象普遍存在，学生在体育课上只是被动的学习，为了体育成绩而学习。这引起了我们广大一线教师的困惑和思考，体育课到底应该怎样上？为了让体育课能够真正抓住学生的心，使同学们从心里喜欢体育课，经过多年的教学经验和摸索，我总结了一些经验，也有一些想法，与大家共同探讨。
一、改革体育项目和评分标准，教学内容选择要科学、合理
老师在教学内容的选择上倾向于学生喜欢的项目，使大家的目标和谐统一。教师教材选择应适合学生的生理和心理发展特点，尽量采取男女分组练习，男生的身体素质和运动能力强，可适当提高要求，并尽量多安排一些男生喜欢的高强度项目，如篮球、足球、器械体操等，女生可适当增加柔韧和技巧项目。任何教材都具有娱乐性，教师在备课时，首先要深入挖掘教材的娱乐性，教材的娱乐性是吸引学生的关键，是激发学生学习兴趣的重要因素。
二、教师语言要幽默，风趣，上课富有激情
课堂语言，是师生之间信息传递和情感交流的主要纽带。教师要学会幽默，风趣的语言不仅能活跃教学气氛，激发学生的学习兴趣，而且能瞬间集中学习的注意力，让学生带着愉快的心情接受学习。还有利于开启心扉，陶冶情操，使学生获得精神上的满足。教师的一言一行直接感染和影响着学生，在课堂上，教师的语言抑扬顿挫，神采飞扬，就能充分的调动学生的积极性，能够始终的保持较高的激情，学生也被教师的情绪感染，跟着老师的方向积极的开动自己的脑筋，整个课堂洋溢着轻松，主动，积极的氛围，效果自然就好。
三、师生关系要和谐、融洽，亲切，课堂气氛宽松愉悦
师生相互尊重，在宽松的课堂环境中，学生会产生一种愉快积极的情绪，会以饱满的热情，百倍的信心主动投入到体育课中来，还可以从老师的热情和自信中找到克服怕苦怕累的勇气。心理学告诉我们，自由能使学生的潜能得到充分的发挥。所以，在新课改不断深化的教学中，师生间建立起一种平等、民主、亲切、和谐的师生关系，营造宽松的教学气氛，放手让学生自由学、思、疑、问，尽最大可能让学生动脑、口、眼、耳、手及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。在学生自学、自练的基础上，可以组成学习小组，让学生相互观察，相互帮助，相互，使学生在合作的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力。
四、教学形式要多样化，教学方法要新颖、活泼灵活
（一）教学形式多
要保持学生较高的学习积极性，在教学形式上我们也应多样化。在教学中，我们应根据学生的实际情况，提高具体的任务与要求，采用多层次多形式因材施教，使学生经过一定的努力，克服一定的困难都能够完成和达到。这样可以满足每个学生的求知欲，使其体验到成功的愉快。如我们在分组教学中，可按体能分组、异质分组、兴趣分组、男女分组等，充分发挥学生的体能和自主性。另外，还可通过组织学生观看精彩比赛、教师适时引导的形式，提高学生对该项目的兴趣。
（二）教学方法活
新颖、有趣、活泼灵活的教学方法，常给学生耳目一新之感，能激发小学生的学习热情和积极性。体育教学是一种生动活泼，愉快身心的教育活动。新课标要求我们使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，遵循这一理念，教师应采用灵活多样的教学方法，如：情景教学法。利用学生已有的生活经验，为每一课创设一个情景，可以是故事情景、语言情景、场地情景、想象情景、描述情景等，使学生产生强烈的角色体验感和浓厚的学习兴趣感。进而启发学生怀着探究的心理，带着强烈的求知欲望去观察情景，体会情景，欣赏情景。
五、要用语言激励、赞美学生
赞美是一种重要的交际手段，它能瞬间沟通人与人之间的感情。作为教师，要善于发现学生身上的闪光点，并及时给予激励，我们一定不要吝于赞美学生。教师的言行对学生上情绪影响较大，要及时的指出学生的优缺点，用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。如当学生练习成功时，及时给予表扬，哪怕是小小的进步也要提出公开的表扬；当学生练习失败时，及时给予鼓励，当学生焦躁不安时，及时给予安慰等，都可以激发学生的练习积极性。特别是对待原先成绩较差的学生，更应该让他们不断地看到自己的进步和成绩，增强他们的自信心。我的体会是，最需要赞美的不是少部分早已名扬天下的学生，而是那些长期被压抑、自卑和信心不足的学生，他们一旦得到教师的赞美，就会自信大增，重新鼓起生活的勇气。
六、要让体育课充满趣味性、盎然的活力
现在的学生，学习压力大，体育课应该让孩子完成体育课程学习内容的同时身心得到放松。照本宣科地进行竞技项目的教学，那是呆板的。要在完成了课程教学任务的同时，让尽量多的时间还原学生自由活动。同时适当增加一些体育趣味游戏，让体育课充满孩子的笑声，让孩子学得兴味盎然。体育课有了趣味性，孩子就会增加积极性，体育课便有了吸引力。