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学生的差异性是客观存在的规律,在初中VB程序设计教学中更要尊重差异性的存在,并衡量这种差异,从而找到教与学的平衡点,不断缩小差异,争取让每个学生都能找到适合自己的学习方法,最大程度实现自我发展。本文结合教学实践,介绍了以分层教学方式开展差异性教学的策略。
初中VB程序设计教学中差异性教学的应用
【摘 要】
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学生的差异性是客观存在的规律,在初中VB程序设计教学中更要尊重差异性的存在,并衡量这种差异,从而找到教与学的平衡点,不断缩小差异,争取让每个学生都能找到适合自己的学习
【机 构】
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互助县塘川镇双树中心学校
【出 处】
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青海教育
【发表日期】
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2020年6期
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