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通过指导学生写作读后感的方式,促进学生、教师、文本之间的对话,鼓励学生抒写独特的感受,拓展思维的空间,提高阅读和写作质量.
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【摘 要】
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通过指导学生写作读后感的方式,促进学生、教师、文本之间的对话,鼓励学生抒写独特的感受,拓展思维的空间,提高阅读和写作质量.
【机 构】
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山东省东营市实验小学初中部
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2010年5期
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