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<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第30~31页。教学目标:1.结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号代表的是什么物体或图形。2.使学生经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略,积累数学活动经验,感受数学思考的条理性。