【摘 要】
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随着信息技术的发展,作为新时代网络原住民的小学生群体,其信息化程度普通提升,对学习内容的要求也更高,普通的图文已不能很好地激发、满足他们的学习欲望。本文从知识元的特征分析入手,尝试探究如何建构基于知识元的小学语文数字教材,帮助学生实现从被动学习转化为自主发现知识、探索知识;助力出版社实现从简单的数字教材开发向创建学习型、发现型、创新型、智能型数字教材转化。
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随着信息技术的发展,作为新时代网络原住民的小学生群体,其信息化程度普通提升,对学习内容的要求也更高,普通的图文已不能很好地激发、满足他们的学习欲望。本文从知识元的特征分析入手,尝试探究如何建构基于知识元的小学语文数字教材,帮助学生实现从被动学习转化为自主发现知识、探索知识;助力出版社实现从简单的数字教材开发向创建学习型、发现型、创新型、智能型数字教材转化。
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