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在语文教学过程中,阅读和写作始终是教与学的一个难题,阅读时,教师与学生往往把精力放在一个个具体的思考题目及答案上,种种条分缕析让学生望文生畏,丧失阅读本身的乐趣;面对作文题,往往是搜肠刮肚却收获了了.要想解决这一问题,必须首先意识到读与写是相互促进的关系,可以在语文教学的思维训练中建立读写一体化的模式,从而提高语文学习效率.