【摘 要】
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方案结合广西民族大学校本教材《民族大义十二和建导纲要》的内容结构体系,运用＂情趣建导＂方案,从问题追问切入,多视角审视＂问题＂、＂社会问题＂与＂民族问题＂概念的关系,指引学生深入认
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方案结合广西民族大学校本教材《民族大义十二和建导纲要》的内容结构体系,运用＂情趣建导＂方案,从问题追问切入,多视角审视＂问题＂、＂社会问题＂与＂民族问题＂概念的关系,指引学生深入认识＂民族问题＂的产生和发展过程,从而正确理解中共中央国务院2005年颁布的《关于进一步加强民族工作加快少数民族和民族地区经济社会发展的决定》中关于＂民族问题＂的最新表述。通过＂情趣建导＂环节,使学生对现实生活中的民族问题与非民族问题有较清晰的界定标准,做到既能够在理论上把握＂民族问题＂的内涵与外延,又能够运用理论判定现实问题是否
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