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一、制作意图和教育价值
（1）发展幼儿认知、语言、表演、计算、科学、美术、手工操作活动等多方面的综合能力。培养幼儿想象力及动手动脑能力，发展创造思维。（2）激发幼儿学习兴趣及开发智力，充分发挥幼儿的求异思维和创新精神，激发幼儿的创造意识，让幼儿“一物多玩”，鼓励幼儿想象、探索各种玩法，培养探索能力和创新精神、实践创新能力。（3）充分调动幼儿参与活动的积极性，提高幼儿参与、合作的能力，培养团队精神。（4）体现环保教育意识。加强幼儿的环保意识及培养热爱祖国，热爱科学，探索科学的精神，热爱大自然的情感
二、应用年龄和地点
适合于4―6周岁幼儿使用。既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作
三、教具功能
此操作台可用于语言、科学、艺术、社会、健康五大领域：
（一）语言领域
讲故事。教师可以自制各种角色卡片，在操作台上创设故事情境，利用磁铁让故事中的角色动起来。配合教师讲解，使故事生动、形象起来，激发幼儿学习兴趣。例如我所展示的《三只蝴蝶》的故事。
（二）科学领域
（1）可根据教师的指令往卡槽上放苹果，然后再数一数各个颜色的苹果加起来一共等于多少。（2）可以让幼儿认识大、小，高、矮，多、少等，并进行排序。（3）可让幼儿认识数字，学习20以内的按数排序。（4）可用于创编应用题。（5）可用于学习数字的分解组成。（6）可用于学习相邻数。（7）可用于学习单双数。（8）可用于学习分类。比如知道哪些属于蔬菜类，哪些属于水果类等。（9）可用于认识颜色、形状。
（三）艺术领域
（1）可用于认识音符。（2）可用于音乐游戏。（3）在美术活动中幼儿可以进行临摹绘画、对照手工制作、并对作品进行添加、装饰。
（四）社会领域
（1）在活动过程中培养幼儿向往大自然、热爱大自然的情感;学习亲近大自然、保护大自然;学会爱护小动物，进行环保教育。（2）在幼儿自由探索、生生相互探索、师生共同探索过程中，使幼兒对探索玩法产生浓厚的兴趣，并且培养探索能力和创新精神。鼓励幼儿想象、探索各种玩法，让幼儿“一物多玩”，充分发挥幼儿的求异思维和创新精神，激发幼儿的创造意识。
（五）健康领域
可进行辫辫子的操作，锻炼幼儿手眼协调和动手能力。在活动过程中，幼儿学习与同伴合作游戏的意识与能力，通过合作游戏培养幼儿团队精神，合作意识，合作能力，让幼儿在活动中学会合作、分享，幼儿体会合作成功的喜悦，培养良好品德。
四、作品外形和结构
（1）展示箱是用废旧礼盒制作而成，宽31.5厘米、长39.7厘米、厚7.5厘米;（2）在底坐厚20毫米的木板上开3条10毫米深的沟用于插卡片教具。10块块截面为80X25毫米的插托，上开一沟，用于插放各种纸板物体，根据需要将其散放再箱子周围;（3）游戏活动《滚方块》;（4）在底槽插卡片可进行数学;（5）在卡托上插上卡片进行语言活动：故事《三只蝴蝶》;（6）在木槽上挂上用画纸做的背景，可以更换，用于故事情景的创设;（7）在多功能箱外面为小朋友进行动手操作的游戏。
五、作品主要功能和特点
多功能操作箱：功能：可在操作台上挂置各种教具（卡片及人和动物模型等）进行科学、讲故事、绘画、表演及游戏等多种活动。发展幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和创造性思维。特点：以幼儿为活动主体，适合幼儿操作。能动性强，有助于发展幼儿的动手操作能力。适用年龄：3——6岁
使用方法：（1）操作台木槽上，可插多种教具，可以进行科学领域教学。（2）操作台设置背景，进行语言教学活动，可让幼儿边进行讲述边插有关事物，不仅激发幼儿学习兴趣，还极大提高了幼儿动手操作能力。（3）幼儿可进行各种游戏活动操作。
六、作品制作方法
材料：手工材料、木条、木板、废旧物品制作学具，背景挂幕、散落在操作台木块若干。展示箱制作方法：在宽31.5厘米、长39.7厘米、厚7.5厘米的箱内安置3条10毫米深的沟。再做若干块截面为80X25毫米的插托，上开一沟，沟深10毫米，用于插放各种纸板物体，根据需要将其散放在箱内。纸板：根据活动需要可制作各种物体形状
七、使用案例
语言活动教案《三只蝴蝶》：
活动目标：（1）引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。（2）引导幼儿利用操作台进行操作。材料准备：操作台、树林背景、蝴蝶及花朵卡片。
活动过程：（1）出示操作台，引导幼儿听故事，引起兴趣。教师通过操作台上插的蝴蝶讲述故事开头，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”（2）完整讲述，引导幼儿回答：①故事的名字是什么？②故事中都有谁？请幼儿找出卡片并插到操作台上。（3）请幼儿根据教师提示把蝴蝶、花朵插到相应位置，并请幼儿讲述故事内容。教师利用幼儿已完成的操作完整的讲述故事，提出问题，帮助幼儿进一步理解故事内容。①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？④后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？⑤根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？（4）小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。下次我请你们去玩具筐里找纸偶娃娃表演一下这个故事。（5）活动延伸：为了让孩子对故事内容更为深刻，请幼儿利用区角活动进行操作台操作。
（1）发展幼儿认知、语言、表演、计算、科学、美术、手工操作活动等多方面的综合能力。培养幼儿想象力及动手动脑能力，发展创造思维。（2）激发幼儿学习兴趣及开发智力，充分发挥幼儿的求异思维和创新精神，激发幼儿的创造意识，让幼儿“一物多玩”，鼓励幼儿想象、探索各种玩法，培养探索能力和创新精神、实践创新能力。（3）充分调动幼儿参与活动的积极性，提高幼儿参与、合作的能力，培养团队精神。（4）体现环保教育意识。加强幼儿的环保意识及培养热爱祖国，热爱科学，探索科学的精神，热爱大自然的情感
二、应用年龄和地点
适合于4―6周岁幼儿使用。既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作
三、教具功能
此操作台可用于语言、科学、艺术、社会、健康五大领域：
（一）语言领域
讲故事。教师可以自制各种角色卡片，在操作台上创设故事情境，利用磁铁让故事中的角色动起来。配合教师讲解，使故事生动、形象起来，激发幼儿学习兴趣。例如我所展示的《三只蝴蝶》的故事。
（二）科学领域
（1）可根据教师的指令往卡槽上放苹果，然后再数一数各个颜色的苹果加起来一共等于多少。（2）可以让幼儿认识大、小，高、矮，多、少等，并进行排序。（3）可让幼儿认识数字，学习20以内的按数排序。（4）可用于创编应用题。（5）可用于学习数字的分解组成。（6）可用于学习相邻数。（7）可用于学习单双数。（8）可用于学习分类。比如知道哪些属于蔬菜类，哪些属于水果类等。（9）可用于认识颜色、形状。
（三）艺术领域
（1）可用于认识音符。（2）可用于音乐游戏。（3）在美术活动中幼儿可以进行临摹绘画、对照手工制作、并对作品进行添加、装饰。
（四）社会领域
（1）在活动过程中培养幼儿向往大自然、热爱大自然的情感;学习亲近大自然、保护大自然;学会爱护小动物，进行环保教育。（2）在幼儿自由探索、生生相互探索、师生共同探索过程中，使幼兒对探索玩法产生浓厚的兴趣，并且培养探索能力和创新精神。鼓励幼儿想象、探索各种玩法，让幼儿“一物多玩”，充分发挥幼儿的求异思维和创新精神，激发幼儿的创造意识。
（五）健康领域
可进行辫辫子的操作，锻炼幼儿手眼协调和动手能力。在活动过程中，幼儿学习与同伴合作游戏的意识与能力，通过合作游戏培养幼儿团队精神，合作意识，合作能力，让幼儿在活动中学会合作、分享，幼儿体会合作成功的喜悦，培养良好品德。
四、作品外形和结构
（1）展示箱是用废旧礼盒制作而成，宽31.5厘米、长39.7厘米、厚7.5厘米;（2）在底坐厚20毫米的木板上开3条10毫米深的沟用于插卡片教具。10块块截面为80X25毫米的插托，上开一沟，用于插放各种纸板物体，根据需要将其散放再箱子周围;（3）游戏活动《滚方块》;（4）在底槽插卡片可进行数学;（5）在卡托上插上卡片进行语言活动：故事《三只蝴蝶》;（6）在木槽上挂上用画纸做的背景，可以更换，用于故事情景的创设;（7）在多功能箱外面为小朋友进行动手操作的游戏。
五、作品主要功能和特点
多功能操作箱：功能：可在操作台上挂置各种教具（卡片及人和动物模型等）进行科学、讲故事、绘画、表演及游戏等多种活动。发展幼儿的观察力、想象力、语言表达能力和创造性思维。特点：以幼儿为活动主体，适合幼儿操作。能动性强，有助于发展幼儿的动手操作能力。适用年龄：3——6岁
使用方法：（1）操作台木槽上，可插多种教具，可以进行科学领域教学。（2）操作台设置背景，进行语言教学活动，可让幼儿边进行讲述边插有关事物，不仅激发幼儿学习兴趣，还极大提高了幼儿动手操作能力。（3）幼儿可进行各种游戏活动操作。
六、作品制作方法
材料：手工材料、木条、木板、废旧物品制作学具，背景挂幕、散落在操作台木块若干。展示箱制作方法：在宽31.5厘米、长39.7厘米、厚7.5厘米的箱内安置3条10毫米深的沟。再做若干块截面为80X25毫米的插托，上开一沟，沟深10毫米，用于插放各种纸板物体，根据需要将其散放在箱内。纸板：根据活动需要可制作各种物体形状
七、使用案例
语言活动教案《三只蝴蝶》：
活动目标：（1）引导幼儿熟悉和理解故事的内容，并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。（2）引导幼儿利用操作台进行操作。材料准备：操作台、树林背景、蝴蝶及花朵卡片。
活动过程：（1）出示操作台，引导幼儿听故事，引起兴趣。教师通过操作台上插的蝴蝶讲述故事开头，提问：“突然下起了大雨，三只蝴蝶怎样避雨呢？如果你是蝴蝶你怎么办？那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”（2）完整讲述，引导幼儿回答：①故事的名字是什么？②故事中都有谁？请幼儿找出卡片并插到操作台上。（3）请幼儿根据教师提示把蝴蝶、花朵插到相应位置，并请幼儿讲述故事内容。教师利用幼儿已完成的操作完整的讲述故事，提出问题，帮助幼儿进一步理解故事内容。①三只蝴蝶对红花姐姐怎么说的？红花姐姐是怎么回答的？②三只蝴蝶对黄花姐姐怎么说的？黄花姐姐是怎么回答的？③三只蝴蝶对白花姐姐怎么说的？白花姐姐是怎么回答的？④后来谁帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶，三朵花，太阳你们喜欢谁？⑤根据幼儿的回答结果，问幼儿：你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗？（4）小结：孩子们要像三只蝴蝶学习，要团结友爱。下次我请你们去玩具筐里找纸偶娃娃表演一下这个故事。（5）活动延伸：为了让孩子对故事内容更为深刻，请幼儿利用区角活动进行操作台操作。