论文部分内容阅读
小学美术课堂图像识读教学设计时,教师需要有整合意识,整合图像信息资源、整合读图识图方法、整合识读图像训练,为学生提供丰富直观感知机会。图像识读,属于美术专业技能,培养学生图像识读兴趣,传授图像识读方法,都可以为学生美术学习提供丰富内驱动力。
浅谈小学美术课堂图像识读的教学策略
【摘 要】
：
小学美术课堂图像识读教学设计时,教师需要有整合意识,整合图像信息资源、整合读图识图方法、整合识读图像训练,为学生提供丰富直观感知机会。图像识读,属于美术专业技能,培
【机 构】
：
江苏省常州市武进区实验小学分校
【出 处】
：
学苑教育
【发表日期】
：
2019年17期
其他文献
芜湖铁画被国务院批准列入首批国家级非物质文化遗产名录,它以锤为笔,以铁为墨,以砧为纸,锻铁为画,鬼斧神工,堪称中华一绝。其特征既挺拔豪放、刚劲有力又古朴典雅,是独具一
<正>腕舟状骨骨折是部队官兵常见的训练损伤,绝大部分在基层医疗单位进行首诊处理。由于基层医疗单位设施条件的限制及专科技术方面的欠缺,往往容易漏诊和误诊。我院白2005-0
文章在制革工业重金属排放调查的基础上,分析制革工艺重金属污染特征,介绍污染预防方法,推荐清洁生产技术和实用案例,对加强制革行业环保管理、预防重金属污染和促进制革工业
公司法的修改展现了我国公司法立法的巨大进步,而其中最重要的一点是理念上的进步。从新中国历史上公司的发展开始,探寻我国公司法理念的演进,以我国现代公司治理理念为例,论
我们将诉讼与调解机制对接称之为“诉调对接”。在实践中所说的“诉调对接”般是指狭义上的“诉调对接”,即：将其理解为法院诉讼制度与人民调解制度的对接,即法院与司法局联合