一个优秀的班集体，对每个学生的健康成长都有着积极的教育作用，营造一个“人人为我，我为人人”的良好班级氛围，形成蓬勃向上、友爱善良的班风，对学生的健康成长乃至一生都有着深远的影响。那么，如何才能构建班风正、学风浓的优秀班集体呢？笔者以自己的实践经验，谈一谈如何创建优秀的班集体。
　　班主任自身素质和能力的重要性
　　班主任是一个班级的核心和灵魂，一言一行、一举一动都在无声的影响着学生。作为一名合格的班主任，不仅能深入浅出地讲解本学科的知识，还要有广博的学识和在课堂上灵活的运用这些知识得能力，以及德高为师、身正为范的人格魅力。因此，班主任必须努力学习，提高自身的素质和能力，刻苦钻研教育教学专业知识，在教学实践中不断地向周边的教师学习，以自身的人格魅力、渊博的专业知识和恰当的教学方法增强班级的吸引力、凝聚力和感召力。
　　确立近景、远景目标
　　目标是一个人为之奋斗的前进动力。班级共同奋斗目标是班集体的理想和前进方向，首先班主任要结合本班学生的思想、学习和生活实际，帮助学生制定出符合自己的近期奋斗目标，目标的设定不要太高，如果太高实现的难度就会加大，这样学生在一个时期的实践后看不到希望，就会使学生丧失信心。当然，也不要把目标定的太低，如果目标太低学生很容易实现，就会产生自满心理。因此，目标的制定要科学合理。如在思想上要求学生进步、尊敬师长、团结同学，采取有效的方法使学习成绩更上一层楼等。在一段时间内，人人都向自己的目标奋进努力，在心中形成自己的奋斗指南，再逐渐提高，形成梯次激励效应，逐步向班级的远景目标——创建优秀班集体而努力，使班集体形成强大的凝聚力和感召力。
　　培養学生综合能力
　　实行管理民主化，培养学生领导才能 在班级内实行小班主任制度，每天有一名学生担任当天的小班主任，负责管理班级当天的卫生、纪律及学生学习和生活中的各项问题，处理不了的及时汇报老师。当然班主任不是放任不管，而是时时、适时地关注、关心发生的状况，给予正确的引导，协助学生解决处理好问题。学生在经历中体会做老师的辛苦，体验做领导者的成就，既得到了能力的提高，又受到了情感的熏陶。每天小班主任轮岗制度的实行，不仅使班干部在班里真正起到表率作用，还培养了班级里每个成员的集体荣誉感，向着创建优秀班集体的目标更近一步。
　　实行写好字、读好书活动，营造书香氛围 练字就是在练一种态度，养成一种习惯，更多的是在进行一种品行的修炼。练习书法的时间不必单独专项训练，只要有写字的机会，就要认真对待每一笔，每一节课上都要求、提醒学生：提笔即是练字时。
　　读好书是使人一生受益的好习惯。但调查表明，中国人的读书率在日益下降。学生读名著、读好书的少了，而通过电子设备读电子书的多了，不仅内容低俗，并且严重的影响了学生的视力健康。针对这种不良的读书现象我在班级开展了“每日必读”读书活动，鼓励学生多读书，读好书 ，营造书香氛围。
　　关心学生，增强班集体的凝聚力
　　爱生自能受生爱，师仁方得为人师。孩子是稚嫩的，对他们要悉心呵护，不能以猫对老鼠的姿态而自居，老师的存在不是一味的监视和惩罚，应以和风细雨去滋润这块进取的沃土，正所谓“亲其师，信其道”，学习上做他们的良师，生活上是他们的慈母，哪个学生生病了，拿出班级的小医护箱，测量一下体温，及时地发现病情，送上一杯热水，缓解一时之需……正是这一个个小小的举动，感动着每个家长，也感动着每个学生纯洁的心灵。童心无瑕，师爱真诚，相信这心与心的沟通定会为学生撑起一片纯洁的天空。也正因为从爱出发才形成了积极进取、奋发向上的班集体。
　　与家长沟通要真诚
　　“水至清则无鱼，人至察则无徒”。工作中对待家长要宽以待人，摆正关系，赢得家长的信任与尊重。
　　定期召开家长会，与家长面对面的交流与沟通，不定期打电话与家长沟通。班主任与家长沟通中首先要让家长知晓自己对学生的那份爱心、耐心和责任心，用朋友的方式与家长交谈，得到家长的理解、支持和配合。班主任要给家长提供有效信息，进行客观的分析和评价，对于孩子的闪光点要及时反馈给家长，与家长共同享受孩子成长进步的喜悦；要客观对待学生的错误，切不可一味地向家长告状、指责，更不能因一时之气而夸大事实，这样既不利于学生错误的改正，也不利于老师与家长关系的相处。要让家长明白，学校教育和家庭教育的有效结合才是给予孩子健康成长的有力保障。班主任也要通过在与家长的沟通中，及时了解孩子的心理动态，以及他们对同学、老师、班集体的看法，在家长和班主任的沟通合作关系中达到共赢的效果。
　　实践中，笔者深深感悟到，唯有真诚才能心有学生，心有他人，只有智慧才能有所作为，有所建树，只有树立良好的班风，强化班集体的积极效应，创建优秀的班集体，才是教师做好教育教学工作的有力保障。
　　（作者单位：吉林省四平市伊通满族自治县马安镇中心小学校）