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一、开展青少年书画活动的背景及意义
书画作为中国传统文化的重要组成部分，也是当前青少年素质教育不可或缺的内容之一。书画作为一门艺术，可谓博大精深，一个人需长期的学习和探索，才有可能攀上书画艺术的高峰。我们要重视对青少年的书画教育，重视开展青少年书画活动。
（一）通过学习书画和参加书画活动，青少年在潜移默化中接受社会主义核心价值观教育。
（二）通过学习书画和参加书画活动，青少年能够从中理解到中国传统文化的精髓，感受到传统文化的特有魅力，从而自觉形成积极的学习态度和学习习惯，肩负起继承和弘扬中华传统文化的伟大使命；
（三）通过学习书画和参加书画活动，青少年能够提高自己的观察能力、想象能力、创造能力；
（四）通过学习书画和参加书画活动，青少年通过欣赏大书法家、大画家们的作品，不断提高自己对书画的兴趣和对书画作品的审美能力，提高自身修养和综合文化素质，并树立好自己的人生目标；
（五）通过学习书画和参加书画活动，青少年的书画能力不断提升，不断获得成就感和自信心，对学习和生活都有积极意义。
二、加强书画活动阵地建设
良好的活动阵地是开展书画活动的前提条件，美好的环境是青少年健康成长的保证。青少年宫书画活动阵地建设可以从以下三方面着手开展：一是确定专门的书画活动室，并根据不同水平进行分班；二是购置设施要符合书画活动的特定要求，要购置最能满足青少年书画活动需要的课桌椅、书画工具等；三是环境布置要注重艺术氛围，我们可以在楼内的走廊、教室、楼梯悬挂我国各个历史时期的名家书画作品；也可展出青少年自己的书画习作，增添书画艺术气息，有助于让更多的青少年得到艺术熏陶、心灵感悟和人生激励。
三、培养书画活动师资
搞好青少年书画活动，师资是关键。一是加强对书画教师的师德教育，同时在制度上规范教师的师德，我们每一学期都要与所有书画老师签订教师责任书，对教师的师德师风做出明确的要求，比如不歧视不排斥学习困难的学员，不体罚学员，耐心对待每一位家长等；二是加强教师学习教育，建立学习检查制度和奖励制度，把学习效果纳入年终目标考核，引导教师积极主动地去学习，在教师中营造以学为荣、以学为乐的良好氛围，从而培养一支学习型教师队伍；三是加强书画教师创新教育，欲培养有创造力的学生，必须培养具有创新精神的教师，建立工作创新培训、激励机制，鼓励教师积极探索青少年书画艺术教育教法；四要主动为每个书画教师的发展搭建平台、创造条件，为其提供继续教育的机会，积极输送教师到高校进修学习，也要为其提供相互交流的机会，组织本宫教师和其他青少年宫教师进行教学观摩。
四、书画活动运行特色：培训、社团、活动三位一体
（一）以培训为基础。磐安县青少年宫书画培训自开班以来，本着教学质量第一的原则，以教书育人为宗旨、提高青少年儿童素质和文化涵养为目标。每年开设四期，按不同层次分阶段小班化教学并制定严格的教学计划，针对不同层次的学员，因材施教，循循善诱，鼓励青少年用耐心、信心、恒心去学习，去实践，不断攀登艺术高峰。
（二）以社团为核心。我们在青少年宫建立了青少年书画社团，制定了各项社团制度，同时积极配合磐安县美协、书协每月在青少年宫开展的沙龙活动，通过县美协、书协活动带动青少年宫的社团活动。
（三）将书画融入活动。通过暑期书画公益夏令营、“青少年宫杯”书画大赛、流动少年宫、暖冬行动等活动，将我们丰富的书画资源带给更多的农村青少年儿童和广大农民朋友，让他们也感受到艺术的独特魅力，接受文化的熏陶，这一系列活动得到了社会各界的广泛认可和高度评价。
五、书画活动运行成果
（一）每年培训书画学员800多人次。
（二）书画培训重视基础技能的培训，讲求脚踏实地，一步一个脚印，教学规范系统。将近二十年的教学实践证明，循序渐进的教学方式较为适合各年龄段学生的身心特点，获得了良好的教学效果，每年都有很多学员在全国、省、市的书画大赛中荣获大奖，为磐安培养了一批又一批“小小书画家”。
（三）举办磐安县“青少年宫杯”书画大赛，已连续举办了三届。
（四）每年春节前夕都开展了“小小书法家”下乡送春联活动。
（五）深入农村开展书画公益夏令营活动。
（六）通过流动少年宫活动平台到农村开展了书画活动。
一个国家或地区能否做好青少年文化工作，关系到青少年的健康成长，影响到社会的发展，因此，磐安县青少年宫以青少年书画活动的形式，推进青少年文化建设，提升青少年文化素质，其意义深远。
（作者简介：陈俊英（1981.10-）女，浙江磐安人。职称：群文助馆。工作单位：浙江省磐安县青少年宫。）
书画作为中国传统文化的重要组成部分，也是当前青少年素质教育不可或缺的内容之一。书画作为一门艺术，可谓博大精深，一个人需长期的学习和探索，才有可能攀上书画艺术的高峰。我们要重视对青少年的书画教育，重视开展青少年书画活动。
（一）通过学习书画和参加书画活动，青少年在潜移默化中接受社会主义核心价值观教育。
（二）通过学习书画和参加书画活动，青少年能够从中理解到中国传统文化的精髓，感受到传统文化的特有魅力，从而自觉形成积极的学习态度和学习习惯，肩负起继承和弘扬中华传统文化的伟大使命；
（三）通过学习书画和参加书画活动，青少年能够提高自己的观察能力、想象能力、创造能力；
（四）通过学习书画和参加书画活动，青少年通过欣赏大书法家、大画家们的作品，不断提高自己对书画的兴趣和对书画作品的审美能力，提高自身修养和综合文化素质，并树立好自己的人生目标；
（五）通过学习书画和参加书画活动，青少年的书画能力不断提升，不断获得成就感和自信心，对学习和生活都有积极意义。
二、加强书画活动阵地建设
良好的活动阵地是开展书画活动的前提条件，美好的环境是青少年健康成长的保证。青少年宫书画活动阵地建设可以从以下三方面着手开展：一是确定专门的书画活动室，并根据不同水平进行分班；二是购置设施要符合书画活动的特定要求，要购置最能满足青少年书画活动需要的课桌椅、书画工具等；三是环境布置要注重艺术氛围，我们可以在楼内的走廊、教室、楼梯悬挂我国各个历史时期的名家书画作品；也可展出青少年自己的书画习作，增添书画艺术气息，有助于让更多的青少年得到艺术熏陶、心灵感悟和人生激励。
三、培养书画活动师资
搞好青少年书画活动，师资是关键。一是加强对书画教师的师德教育，同时在制度上规范教师的师德，我们每一学期都要与所有书画老师签订教师责任书，对教师的师德师风做出明确的要求，比如不歧视不排斥学习困难的学员，不体罚学员，耐心对待每一位家长等；二是加强教师学习教育，建立学习检查制度和奖励制度，把学习效果纳入年终目标考核，引导教师积极主动地去学习，在教师中营造以学为荣、以学为乐的良好氛围，从而培养一支学习型教师队伍；三是加强书画教师创新教育，欲培养有创造力的学生，必须培养具有创新精神的教师，建立工作创新培训、激励机制，鼓励教师积极探索青少年书画艺术教育教法；四要主动为每个书画教师的发展搭建平台、创造条件，为其提供继续教育的机会，积极输送教师到高校进修学习，也要为其提供相互交流的机会，组织本宫教师和其他青少年宫教师进行教学观摩。
四、书画活动运行特色：培训、社团、活动三位一体
（一）以培训为基础。磐安县青少年宫书画培训自开班以来，本着教学质量第一的原则，以教书育人为宗旨、提高青少年儿童素质和文化涵养为目标。每年开设四期，按不同层次分阶段小班化教学并制定严格的教学计划，针对不同层次的学员，因材施教，循循善诱，鼓励青少年用耐心、信心、恒心去学习，去实践，不断攀登艺术高峰。
（二）以社团为核心。我们在青少年宫建立了青少年书画社团，制定了各项社团制度，同时积极配合磐安县美协、书协每月在青少年宫开展的沙龙活动，通过县美协、书协活动带动青少年宫的社团活动。
（三）将书画融入活动。通过暑期书画公益夏令营、“青少年宫杯”书画大赛、流动少年宫、暖冬行动等活动，将我们丰富的书画资源带给更多的农村青少年儿童和广大农民朋友，让他们也感受到艺术的独特魅力，接受文化的熏陶，这一系列活动得到了社会各界的广泛认可和高度评价。
五、书画活动运行成果
（一）每年培训书画学员800多人次。
（二）书画培训重视基础技能的培训，讲求脚踏实地，一步一个脚印，教学规范系统。将近二十年的教学实践证明，循序渐进的教学方式较为适合各年龄段学生的身心特点，获得了良好的教学效果，每年都有很多学员在全国、省、市的书画大赛中荣获大奖，为磐安培养了一批又一批“小小书画家”。
（三）举办磐安县“青少年宫杯”书画大赛，已连续举办了三届。
（四）每年春节前夕都开展了“小小书法家”下乡送春联活动。
（五）深入农村开展书画公益夏令营活动。
（六）通过流动少年宫活动平台到农村开展了书画活动。
一个国家或地区能否做好青少年文化工作，关系到青少年的健康成长，影响到社会的发展，因此，磐安县青少年宫以青少年书画活动的形式，推进青少年文化建设，提升青少年文化素质，其意义深远。
（作者简介：陈俊英（1981.10-）女，浙江磐安人。职称：群文助馆。工作单位：浙江省磐安县青少年宫。）