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[摘要]传统的数学教育注重知识的传授和解题技巧的训练，在教育的过程中忽视了数学文化功能的渗透和学生学习兴趣的培养，结果学生害怕数学、厌恶数学，数学素质难以提高，针对这个现状，本文在分析了数学文化重要作用的基础上对数学教育提出了一些看法。
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