“儿童情商课”，这个名字听起来很高深，其实也很好理解。如今的90后、2000后的孩子们，心理健康问题不容忽视，而情商班正是通过游戏、故事等手段，帮助孩子在心理健康、人格成长、社交能力、语言能力、抗挫折能力、学习能力等方面的提高。
　　芝加哥伊利诺斯大学的罗杰·威斯伯格教授称，经过情感教育的孩子不仅能以更积极的态度与人交往，而且能够在生活、学习和工作中确立自己的人生目标、学习目标，并不断为实现这些目标而自我激励，保持积极向上，朝气蓬勃的精神状态。
　　孩子们的许多不愉快心情通常来自家庭和同学、朋友之间的关系，而这些不愉快的心情会严重影响他们的学习，通过情商教育学习，学生们普遍表现为情感和情绪的稳定协调，拥有较强的自我调控能力，对一定的事物持有积极的态度和稳定的情绪，对学习产生浓厚的兴趣，激发学生自我学习的内在动力。美国多年的社会追踪调查显示，由于情商教育的出现，儿童在进入青春期所出现的逃学、离家出走、打架、吸毒、甚至自杀等叛逆行为的发生率明显降低。
　　许多父母往往只关注孩子的成绩，花大力气让孩子补习各种文化课，对孩子的心理问题却很少关心。一些家长认为，情商教育是个“虚无缥缈”的东西，还是先把孩子的学习抓上去，才能在竞争激烈的社会中占得一席之地。再说家长每天压力也很大，没时间去关心孩子怎么想的，让他吃好穿好学习好就是最重要的了。久而久之，孩子的情商发展完全被扼杀了，成为只会学习的“机器人”。智商发展较快，情商发展慢。
　　其实，智商只有与情商联袂登台，才能得到发挥。家长应对孩子的情商发展予以高度重视，及时转变自己的观念，为自己的孩子补上这一课！