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随着社会经济的发展，高校改革不断推进，大学教师的心理健康问题也得到积极的关注。通过随机取样，选取贵州新建地方本科院校的433名教师为研究对象，进行问卷调查，对所得数据进行分析，高校教师自评健康总体良好，而自评焦虑和抑郁得分相对偏高，说明高校教师的心理处于亚健康状态，值得关注。t检验表明，抑郁在性别方面差异显著，焦虑在不同的科类上差异显著。单因素方差分析说明，教师的抑郁和心理、社会健康受教龄、学历、职称和经济收入影响，焦虑受职称的影响。在调查研究基础上，提出促进教师心理健康的相应对策。