【摘 要】
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<正>思维能力是地理学习能力的核心。如何提高学生的思维能力,养成良好的思维习惯是初中地理教学的核心。研究表明:问题是思维的引爆器,科学的问题设置可以达到"一石激起千层
【机 构】
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荣成市教育与教学研究中心,荣成市第三十一中学
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<正>思维能力是地理学习能力的核心。如何提高学生的思维能力,养成良好的思维习惯是初中地理教学的核心。研究表明:问题是思维的引爆器,科学的问题设置可以达到"一石激起千层浪"的效果;问题是学生课堂学习的最大动力与有效"压力",创设学生感兴趣的情景,设计有思维联系和思维含量的问题,挖掘问题中的思维因素,既可以优化课堂教学,又能拓展学生的思维度,进而培养和提高学生的地理思维能力。一、以问题情境创设为着眼点,激发学生的
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