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刚开学没几天的一个课间，我正在聚精会神地备课。猛然间身后传来两声狗叫，那声音传遍了整个大办公室，着实把我吓了一跳。转身一看，原来是我班的范俊豪，他正朝我扮着鬼脸笑嘻嘻地说：“逗你玩的。”鄰座的老师说：“这孩子真是胆大包天了。”
开学第一天范俊豪就给我留下了深刻的印象：上课铃响之后，他最后一个汗流满面地走入教室，上课时他表现欲望特别强烈，老师说一句，他恨不能插十句，看着同学们对他投去诧异的目光，他更显得得意扬扬。老师强调要先举手再发言，他却肆无忌惮地回敬老师：“老师，你为什么没举手就发言了？”如此大胆的学生，我从教这么多年还真是头一次遇到。好不容易让他做到先举手再发言了，可是新的问题又出来了，只要他一举手，你不叫他，他就嗷嗷乱叫，不达目的决不罢休，搅得大家不得安宁。在以后的日子里，他的表现越来越夸张，学生们都发现他不同寻常，就送他个外号“犯病号”。最令我头疼的还不是他不遵守课堂纪律，而是他不愿意写作业。每次做作业我都要站到他的跟前，目的是监督他。尽管如此，别的孩子作业都完成了，他连四分之一也完不成，写几个字也是七扭八歪不成样子。本着不让一个孩子掉队的原则，每次放学我都要把他留下来补作业。在我的高压政策下，他虽然把作业应付完了，字迹却是龙飞凤舞，错误百出。于是，“×、不认真、重做”这样的符号和文字天天出现在他的作业本上。对于这样的评语范俊豪也许是见得太多了，总是毫不在乎，作业本发下去之后，看都不看一眼，继续忙他自己的事情。这孩子对我来说挑战性可不小啊！实在没办法，我只好采取下下策——找家长谈话。范俊豪的妈妈是一位年轻的时髦女士，显得很有品位，就是对教育自己的孩子束手无策。俊豪妈妈愁容满面地说：“老师，教育这孩子，就全靠您了，我是一点办法都没有了，他的屁股都被我打青了，他也不听我的……”
球又被踢了回来，怎么办呢？我的心情越来越纠结，对于这样一个顽劣的孩子来说，简单、粗暴的方法只能造成恶性循环。 一次偶然的机会我读到了《最好的老师都是骗子》这篇文章。
文中写到：林清玄小的时候，成绩很差。有一天，一位老师邀请他去家里吃晚饭，晚饭吃的是饺子，他很开心。热乎乎的饺子端到桌上的时候，他感动得眼泪差点掉下来。接下来老师说的话，让他更加感动。他说：“我教书30年，我敢用我的生命向你保证，你将来一定会成功！”从来没有人这么了解他，从来没有人用生命向他保证他一定会成功，林清玄的热泪落到了饺子上面，那个时候他在心里暗暗发誓，一定要努力学习，出人头地。他像是被唤醒了内心种子的人，非常努力，小学三年级就立志当作家，从小学开始每天写500字，初中写1000字，高中写2000字，大学写3000字，他一直坚持了下来，到现在已经出了131本书。
林清玄的故事使我很受启发，良好的评价是一针催化剂，能使孩子产生喜悦的情绪和动力，促进孩子向着好的方向努力。我何不也来当一次“骗子”，赏识一下这个“小淘气包”让其找回失落已久的自信呢？
又一次批改范俊豪的作业，依然是那样的惨不忍睹。这次我不再像以前那样打上 “× ”或写上“太不认真”“真令老师失望”之类的挫伤孩子积极性的评语，而是强压心中的怒火，写了一句“谎言”：“老师发现你今天的作业比昨天进步多了，看到了你的进步老师真是打心眼里高兴，你看你把夕阳的‘夕’写得多漂亮啊！继续加油！”第二天的语文课上又要做语文作业，本子发下去了，我故意看他的反应，他翻开作业本，愣了一下，然后翻开前一次的作业看了看，脸上露出了微笑。那天的语文作业，范俊豪破天荒地当堂完成，虽然还是那么七扭八歪。为了让他继续坚持做到当堂完成作业，对于他的作业质量我视而不见，批作业时我在他的作业本下面画了一个大大的笑脸，并且写道：“你知道吗？老师总是特别牵挂你，上课时，总要看你有没有坐端正，有没有认真听讲；批改作业时也要留心你的作业有没有交，做得认真不认真；下课了，还要看你有没有调皮……聪明的你知道以后应该怎样做。”一连几天范俊豪都能做到当堂完成作业了。我那饱含深情的文字将我对他的鼓励和期待像春风一样传递到了他的心灵深处，那潭死水真的要漾起波纹来了，看起来改变范俊豪，我找到了突破口，我心中暗自窃喜，我这美丽的谎言算是取得初战告捷吧。
如何让他的作业认真起来、书写漂亮起来，后面的任务还很艰巨。
很长一段时间范俊豪都能坚持做到作业不拖拉，可是书写没有多大长进，于是，我试探着在他的作业本上写道：“你是一位爱美的漂亮的小男孩，汉字也很爱美，能不能把他们变得像你一样漂亮呢？让我们来做汉字美容师吧！”没想到，这一招还真管用，下课后范俊豪亲自把作业送到我手里说：“老师，你看我今天的作业写得好看吗？”虽然他的字没有多少起色，我还是重重地点了点头说：“你的字正慢慢地由丑小鸭向白天鹅转变呢！”然后我就教他几个基本笔画的起笔、行笔和收笔的方法，他学得非常认真。慢慢地他的字真的进步了不少，慢慢地他的优点越来越多，缺点越来越少了。
范俊豪的进步使我体会到我们教师要用诚恳、鼓励、赏识的话语，才能唤起学生的情感、打动学生的心灵，老师的爱才会像太阳一般温暖，如春风一样和煦，似清泉般甘甜……在以后的教学中我将会继续使用赏识性的评价语，使每个学生都体会到成功的喜悦。
开学第一天范俊豪就给我留下了深刻的印象：上课铃响之后，他最后一个汗流满面地走入教室，上课时他表现欲望特别强烈，老师说一句，他恨不能插十句，看着同学们对他投去诧异的目光，他更显得得意扬扬。老师强调要先举手再发言，他却肆无忌惮地回敬老师：“老师，你为什么没举手就发言了？”如此大胆的学生，我从教这么多年还真是头一次遇到。好不容易让他做到先举手再发言了，可是新的问题又出来了，只要他一举手，你不叫他，他就嗷嗷乱叫，不达目的决不罢休，搅得大家不得安宁。在以后的日子里，他的表现越来越夸张，学生们都发现他不同寻常，就送他个外号“犯病号”。最令我头疼的还不是他不遵守课堂纪律，而是他不愿意写作业。每次做作业我都要站到他的跟前，目的是监督他。尽管如此，别的孩子作业都完成了，他连四分之一也完不成，写几个字也是七扭八歪不成样子。本着不让一个孩子掉队的原则，每次放学我都要把他留下来补作业。在我的高压政策下，他虽然把作业应付完了，字迹却是龙飞凤舞，错误百出。于是，“×、不认真、重做”这样的符号和文字天天出现在他的作业本上。对于这样的评语范俊豪也许是见得太多了，总是毫不在乎，作业本发下去之后，看都不看一眼，继续忙他自己的事情。这孩子对我来说挑战性可不小啊！实在没办法，我只好采取下下策——找家长谈话。范俊豪的妈妈是一位年轻的时髦女士，显得很有品位，就是对教育自己的孩子束手无策。俊豪妈妈愁容满面地说：“老师，教育这孩子，就全靠您了，我是一点办法都没有了，他的屁股都被我打青了，他也不听我的……”
球又被踢了回来，怎么办呢？我的心情越来越纠结，对于这样一个顽劣的孩子来说，简单、粗暴的方法只能造成恶性循环。 一次偶然的机会我读到了《最好的老师都是骗子》这篇文章。
文中写到：林清玄小的时候，成绩很差。有一天，一位老师邀请他去家里吃晚饭，晚饭吃的是饺子，他很开心。热乎乎的饺子端到桌上的时候，他感动得眼泪差点掉下来。接下来老师说的话，让他更加感动。他说：“我教书30年，我敢用我的生命向你保证，你将来一定会成功！”从来没有人这么了解他，从来没有人用生命向他保证他一定会成功，林清玄的热泪落到了饺子上面，那个时候他在心里暗暗发誓，一定要努力学习，出人头地。他像是被唤醒了内心种子的人，非常努力，小学三年级就立志当作家，从小学开始每天写500字，初中写1000字，高中写2000字，大学写3000字，他一直坚持了下来，到现在已经出了131本书。
林清玄的故事使我很受启发，良好的评价是一针催化剂，能使孩子产生喜悦的情绪和动力，促进孩子向着好的方向努力。我何不也来当一次“骗子”，赏识一下这个“小淘气包”让其找回失落已久的自信呢？
又一次批改范俊豪的作业，依然是那样的惨不忍睹。这次我不再像以前那样打上 “× ”或写上“太不认真”“真令老师失望”之类的挫伤孩子积极性的评语，而是强压心中的怒火，写了一句“谎言”：“老师发现你今天的作业比昨天进步多了，看到了你的进步老师真是打心眼里高兴，你看你把夕阳的‘夕’写得多漂亮啊！继续加油！”第二天的语文课上又要做语文作业，本子发下去了，我故意看他的反应，他翻开作业本，愣了一下，然后翻开前一次的作业看了看，脸上露出了微笑。那天的语文作业，范俊豪破天荒地当堂完成，虽然还是那么七扭八歪。为了让他继续坚持做到当堂完成作业，对于他的作业质量我视而不见，批作业时我在他的作业本下面画了一个大大的笑脸，并且写道：“你知道吗？老师总是特别牵挂你，上课时，总要看你有没有坐端正，有没有认真听讲；批改作业时也要留心你的作业有没有交，做得认真不认真；下课了，还要看你有没有调皮……聪明的你知道以后应该怎样做。”一连几天范俊豪都能做到当堂完成作业了。我那饱含深情的文字将我对他的鼓励和期待像春风一样传递到了他的心灵深处，那潭死水真的要漾起波纹来了，看起来改变范俊豪，我找到了突破口，我心中暗自窃喜，我这美丽的谎言算是取得初战告捷吧。
如何让他的作业认真起来、书写漂亮起来，后面的任务还很艰巨。
很长一段时间范俊豪都能坚持做到作业不拖拉，可是书写没有多大长进，于是，我试探着在他的作业本上写道：“你是一位爱美的漂亮的小男孩，汉字也很爱美，能不能把他们变得像你一样漂亮呢？让我们来做汉字美容师吧！”没想到，这一招还真管用，下课后范俊豪亲自把作业送到我手里说：“老师，你看我今天的作业写得好看吗？”虽然他的字没有多少起色，我还是重重地点了点头说：“你的字正慢慢地由丑小鸭向白天鹅转变呢！”然后我就教他几个基本笔画的起笔、行笔和收笔的方法，他学得非常认真。慢慢地他的字真的进步了不少，慢慢地他的优点越来越多，缺点越来越少了。
范俊豪的进步使我体会到我们教师要用诚恳、鼓励、赏识的话语，才能唤起学生的情感、打动学生的心灵，老师的爱才会像太阳一般温暖，如春风一样和煦，似清泉般甘甜……在以后的教学中我将会继续使用赏识性的评价语，使每个学生都体会到成功的喜悦。