【摘 要】
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义务教育英语课程的变革表征为课堂教学的转向与应对。分别体现为：以核心素养指向的单元整体教学设计应对课程内容的变革；以英语活动观的教学活动组织形式应对学习方式的变革；从训练“解题”走向培养“解决问题”应对评价方式的变革；混合式学习与个性化学习结合应对教学工具的变革。最终指向新教学所具备的素养本位的单元设计、真实情境的深度学习、问题解决的进阶测评和混合学习的智能系统四大典型特征。
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义务教育英语课程的变革表征为课堂教学的转向与应对。分别体现为：以核心素养指向的单元整体教学设计应对课程内容的变革；以英语活动观的教学活动组织形式应对学习方式的变革；从训练“解题”走向培养“解决问题”应对评价方式的变革；混合式学习与个性化学习结合应对教学工具的变革。最终指向新教学所具备的素养本位的单元设计、真实情境的深度学习、问题解决的进阶测评和混合学习的智能系统四大典型特征。
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