【摘 要】
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高等教育阶段的中国画教学在近年来取得了巨大的发展,培养了大批优秀的国画人才。但在创作能力的培养上仍然暴露出一些问题,诸如审美定位不高、题材类型趋同、主旨立意、技法
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高等教育阶段的中国画教学在近年来取得了巨大的发展,培养了大批优秀的国画人才。但在创作能力的培养上仍然暴露出一些问题,诸如审美定位不高、题材类型趋同、主旨立意、技法表现和造型手法上缺乏原创性和个性化语言,临袭模仿成份较重等问题。本文立求探讨国画创作的一般规律,明确优秀创作的基本要求和标准,以及所需的能力素质,结合高教阶段创作课中出现的常见共性问题,有针对性的探索在教学实践中提升创作能力的方法。
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