幼儿安全教育的问题，是一个老生常谈却不得不说的话题。安全是幼儿教育的生命线，安全教育大于天。我相信每个幼儿园都十分重视安全工作安全管理措施、制度在逐渐建立健全，但是为何幼儿园安全事故仍高发不断呢内因是决定事物发展的根本原因。仅仅重视外在的监督机制而不关注教师内在责任心的培养，仅在口头上认同“安全第一”和安全事故日常防范而不深入研究幼儿园安全教育工作特点只能是事倍功半。
　　幼儿园安全教育需要先进的教育理念。幼儿教育专家顾荣芳认为，“幼儿园安全教育是根据学龄前儿童动作发展、认知发展以及已有生活经验等方面的特点加强学龄前儿童对周围环境中潜在危险的认识，提高其预见性和保护技能减少意外伤害发生提高生命质量的教育。”保障幼儿身体健全和心理愉悦是幼儿安全教育最直接的目的行之有效的安全教育是最大限度避免幼儿伤害性事故发生的重要保证。
　　幼儿园安全教育需要保教并重。了解幼儿是幼儿安全教育的前提，如：年龄特点决定了幼儿对危险情境缺乏判断，是导致意外发生的主要原因。神经系统和运动系统不完善察觉到危险不能及时反应，导致意外发生；生活经验缺乏，对潜在危险预见不足如拿东西奔跑打闹造成胳膊腿部磕伤碰伤；生理机能低下会造成意外发生；好动的天性使不危险的东西存在极大隐患，像果冻、扣子。以上种种，要求我们对幼儿进行安全教育时必须关注幼儿身心发展特点与事故发生频率以及伤害程度的關系。一是要抓住教育契机。首先给予幼儿正面示范，其次对意外事故的起因和恶果进行讲解或采用间接方式告知，更重要的是为引起幼儿高度重视，要抓住教育契机开展活动，引导幼儿迁移思考，学会预防。二是帮助幼儿分析了解危险情境及事故发生的原因。幼儿处危险而不知危险唯在危险极限才会大哭求救。所以，对幼儿安全教育需“小题大做”，提高幼儿的危机感警钟长鸣。三是冷静警醒处理安全问题。幼儿动作控制、言语表达能力较差在高度兴奋时及时中断、间隔，能有效避免安全事故发生。要提醒教育幼儿无论何时何地，都要看看、想想是否安全或怎样更安全。四是保教结合。提高幼儿的自护能力，这是幼儿园的重要一课，更是幼儿安全教育的重中之重，是幼教工作者的必修课和基本素养。
　　幼儿的安全，牵系千家万户，关乎孩子终身幸福，关乎着社会的未来，需要我们正确处理好安全教育中“管”与“放”的关系、“鱼”和“渔”的关系、“讲”与“用”的关系、“保”与“教”的关系，“家”与“园”的关系。需要政府、教育机构、专业人士和家长等相关人群的关注与重视，才能将幼儿安全教育真正落到实处。