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论文以Z公司为研究对象，运用PEST分析法对公司所处宏观环境展开分析，对Z公司的资源、能力进行诊断，挖掘公司优势与不足，最终从人才结构、产业集聚、错位发展、延长产业供应链等方面为其提供发展对策。
智能制造企业的诊断及发展对策研究——以Z公司为例
【摘 要】
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论文以Z公司为研究对象，运用PEST分析法对公司所处宏观环境展开分析，对Z公司的资源、能力进行诊断，挖掘公司优势与不足，最终从人才结构、产业集聚、错位发展、延长产业供应链等方面为其提供发展对策。
【机 构】
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中小企业管理与科技
【出 处】
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中小企业管理与科技
【发表日期】
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2023年11期
其他文献
在《四世同堂》作品中，老舍以独特的方式描写了那段危亡岁月的同时，也深刻地讲述了那个时代知识分子的现实痛苦与内心纠结。如果说爱国情怀是这部作品的主旋律，那么知识分子的士人情怀就是小说最重要且伴随始终的“和声”。文章以作品中知识分子的人性书写为研究对象，探讨老舍先生对士人精神的传承、弘扬与歌颂。
期刊
《四世同堂》是老舍的代表作品，作品以抗战为背景，将战争和历史相融合，并在此基础上从不同角度展开讲述，为故事增添了别样的色彩，在阅读中能够发人深省。小说所运用的写作手法比较独特，并非宏观地讲述整个时代发展，而是立足低层老百姓，以老百姓的生活作为切入点，将重点放在生活故事的叙述上，并适当穿插战争和历史背景，使整个故事背景若隐若现。宏观的讲述以及细节的处理为作品蒙上了一层神秘的面纱，使读者在阅读的同时有
期刊
《四世同堂》以抗战为背景,在控诉日本侵华战争的基础上从全人类的角度对战争灾难进行了深沉的思索,展现了传统文化的糟粕和精华,表现了老舍超越时空的文化视野。笔者在本篇论文中通过回归作品文本阐述了作品倾注笔墨最多的祁瑞宣这一人物形象属于老舍文化理想的寄予者之一,老舍是怀着文化期待来塑造这个人物的。
会议
＜正＞名著阅读教学是人大附中早培班语文教学的重要组成部分。按照惯例，早培班六年级下学期会进行老舍先生《四世同堂》的名著阅读教学。由于今年5月北京市疫情防控的特殊形势，线上课堂成为了我们教学的主要方式。平时的线下名著阅读教学尚且有难度，线上名著阅读教学又该如何开展呢？更何况这还是一部对“早六”学生来说挑战性极大的作品。
期刊
随着个性化教学和终身教育的大力提倡,学习者的个体差异和学习者自主学习能力的培养受到了越来越多的关注。学习者的学习风格——这一个体差异的重要因素,正得到学者、研究人员和教育工作者前所未有的重视。关于大学英语教师在新的教育环境下的角色转换,尤其是在培养学生自主学习能力中的角色定位更是一个炙热的课题。不可否认,这些研究在一定程度上促进了教育工作者对英语教学进行反思,推动了大学英语教学改革。然而,由于这些
学位
文学即是人学，研究文学当然离不开对“人学”的探讨。老舍先生的作品中对城市生活描写的笔墨较多，但也有一些是对乡下生活的描写。《四世同堂》这部作品，不仅写出了战争对人的异化和丑恶的人性，也写出了在战争的摧残下中国人民互帮互助、至诚至善的人性美，尤其是在对乡下淳朴人性的挖掘，更加突出了老舍对美好人性的赞扬。
期刊
＜正＞幼儿园应树立“健康第一”理念，以促进幼儿身心健康为出发点，基于儿童视角深入推进户外体育课程，让幼儿感受运动乐趣，丰富运动经验，提高运动技能，促进人际交往。在“多趣玩”的运动课程引领下，浙江省宁波市象山县定塘镇中心幼儿园基于幼儿兴趣开展了一系列户外区域体育活动。户外区域体育是幼儿园创设的户外特色游戏，它为幼儿提供了一个自主探索的游戏场所，满足了幼儿游戏、自由活动和自主交往的需要。随着轻快的音乐
期刊
目的 通过血管内超声评价他汀类药物在不稳定型心绞痛治疗中对冠状动脉斑块的稳定性作用。方法 选择2017年3月—2019年5月湖北省广水市第一人民医院收治的不稳定型心绞痛患者352例为受试者，根据患者冠脉狭窄情况分为50%～70%狭窄组（n=170）和＞ 70%狭窄组（n=182）,2组患者均采用随机数字表法再分为加强亚组和正常亚组。比较各亚组患者治疗前后血清指标及血管内超声结果。结果 治疗后，加强
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培养小学生的投掷轻物能力对其上肢力量的发展能够起到很好的作用，而投掷轻物训练需要用到相应的器材，才能确保良好的训练效果。对于低年级小学生来说，单一的投掷器材容易让其对投掷轻物训练失去兴趣，因此教师可以带领小学生自制丰富多样的投掷器材，借此激发其参与投掷轻物训练的兴趣，从而有效培养其投掷轻物能力。
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目的 探讨听障儿童和健听儿童句法加工能力的差异,分析听障儿童句法加工错误走向,为其教育康复提供参考。方法 以48例4～6岁听障儿童和48例性别年龄相匹配的健听儿童为研究对象,采用《汉语句式仿说测试材料》,通过比较两组儿童间含1个修饰成分的简单句（SⅠ）、含两个修饰成分的句子（SⅡ）、特殊句式（SⅢ）、复句（SⅣ）的得分,比较两组儿童的句法加工能力。结果（1）听障儿童句法加工能力（13.23±4.6
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