【摘 要】
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以韵文形式编排词串是苏教版小学语文教材在低年级识字写字的独创,对于提升学生的识字兴趣,探寻汉字之间的内在联系,能够起到的重要的促进作用。那如何根据韵文词串的文体特
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以韵文形式编排词串是苏教版小学语文教材在低年级识字写字的独创,对于提升学生的识字兴趣,探寻汉字之间的内在联系,能够起到的重要的促进作用。那如何根据韵文词串的文体特点,整合运用教材配置的插图等资源,提升识字教学的整体性效益呢？本文提出要把握构字规律,在对比辨析中识字;借助字画交融,在观察联系中识字;把握同类特质,在贪心共性中识字;依托字形结构,在编创字谜中识字,从而利用好词串,提升识字教学的整体性效益。
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