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根据英语课程标准，在高中英语教学过程中，需要提高学生英语的阅读能力水平。同时，英语阅读理解也能够在一定程度上检验学生的英语能力水平，为此针对高中英语理解题型，本文提出相应的解题技巧。
1. 高中英语阅读理解的阅读方法及技巧概述
当学生的英语阅读理解能力得到有效提升时，学生的英语词汇掌握能力、阅读速度以及理解能力也能够相应的得到有效提升。但学生英语阅读理解能力的提升并不是一件一蹴而就的事情，需从多方面完善。
一方面，让学生掌握英语阅读理解的阅读方法：（1）跳读法，这是一种快速的阅读方法，指的是在英语阅读过程中有选择、有目的地进行阅读，然后找出关键词汇。通过这种阅读方法能够使“what”、“where”以及“who”等问题得到有效解决。（2）略读法。指的是粗略地进行阅读，对短文大致了解，然后对短文有一个整体上大致的认识。此方法一般应用在解决“how”、“why”等问题上。（3）精读法。指的是认真且深入地阅读，对短文有一个全面、详细的理解，从而解决一些较为深层的阅读理解试题。
另一方面，掌握英语阅读理解的基本阅读技巧，包括：（1）根据短文提出的问题，带着疑问有目的地进行阅读。（2）揣摩短文中关键词汇、句子的内涵，与阅读理解问题关系起来。（3）在短文中明确主题句，并对短文的中心思想加以明确，从而为阅读理解中某些问题的解决提高有效凭据。
2. 高中英语阅读理解题型的解题技巧分析
在高中英语阅读理解题型中，主旨大意题型是最为常见的考试试题之一。下面本人就2015年出现的高中英语阅读理解题型为例，简单地对其中主旨大意题型的解题技巧进行分析。
2.1从阅读理解短文中找出高频率词
对于英语阅读理解短文来说，是具备主题性特点的，即短文围绕某一个主题展开。所以，短文中会反复出现一些词汇，也就是高频词。为此，我们可以根据高频词将问题快速地解决。
例题1： Lung cancer is the worst cancer killer in America. About 160，440 Americans die each year from it.More than 87 percent of lung cancers are smoking related，according to the Lung Cancer Organization.
The main idea of the passage is （ ）
A. lung cancer is the No.1 cancer killer.
B. smoking is a bad habit.
C. LCO advises people to stop smoking.
D. why did people die of lung cancer？
通过教会学生从阅读理解短文中找出高频率词，学生便能够从例题1首句中看出与选项A之间的关系，从而快速地得出此问题的正确答案，即为“A”选项。
2.2从答案选项中找出干扰项
在高中英语阅读理解题型中，针对主旨大意这类题型，在做题过程中还需要领悟做题要领，即排除干扰项，主要的干扰项形式有三类：其一，可能是短文当中某一个具体事实或者是某一个具体细节；其二，可能是基于短文中出现的某类不确定的事实或者细节从而得出的错误推论；其三，可能是不属于短文中的事实或细节，而妄加推断的结果。
3. 结论
通过本文的探究，认识到在英语教学过程中，提升学生的英语阅读理解能力非常重要。为了使学生的英语阅读理解能力得到有效提升，便需要提高学生的英语阅读能力，掌握英语阅读技巧及解题技巧。在阅读方面，主要包括跳读法、略读法以及精读法。而对于英语阅读题型解题技巧来说，便需要在采取有效的阅读方法的基础上，掌握阅读短文的中心思想，并明确其主旨大意，进而通过找出高频词以及排除干扰项等方法，将问题迎刃而解。当然，在阅读理解题型中还包括“词义猜测”以及“推理判断”等题型。由于文章篇幅的限制，不能逐一详述。但从整体层面考虑，使学生掌握英语阅读题型解题技巧的条件下，也是提高学生英语阅读水平能力的有效途径，因此，高中英语教师需对此充分重视起来，进一步为高中英语教学水平的提高奠定夯实的基础。
（作者单位：江西省新余市第四中学）
1. 高中英语阅读理解的阅读方法及技巧概述
当学生的英语阅读理解能力得到有效提升时，学生的英语词汇掌握能力、阅读速度以及理解能力也能够相应的得到有效提升。但学生英语阅读理解能力的提升并不是一件一蹴而就的事情，需从多方面完善。
一方面，让学生掌握英语阅读理解的阅读方法：（1）跳读法，这是一种快速的阅读方法，指的是在英语阅读过程中有选择、有目的地进行阅读，然后找出关键词汇。通过这种阅读方法能够使“what”、“where”以及“who”等问题得到有效解决。（2）略读法。指的是粗略地进行阅读，对短文大致了解，然后对短文有一个整体上大致的认识。此方法一般应用在解决“how”、“why”等问题上。（3）精读法。指的是认真且深入地阅读，对短文有一个全面、详细的理解，从而解决一些较为深层的阅读理解试题。
另一方面，掌握英语阅读理解的基本阅读技巧，包括：（1）根据短文提出的问题，带着疑问有目的地进行阅读。（2）揣摩短文中关键词汇、句子的内涵，与阅读理解问题关系起来。（3）在短文中明确主题句，并对短文的中心思想加以明确，从而为阅读理解中某些问题的解决提高有效凭据。
2. 高中英语阅读理解题型的解题技巧分析
在高中英语阅读理解题型中，主旨大意题型是最为常见的考试试题之一。下面本人就2015年出现的高中英语阅读理解题型为例，简单地对其中主旨大意题型的解题技巧进行分析。
2.1从阅读理解短文中找出高频率词
对于英语阅读理解短文来说，是具备主题性特点的，即短文围绕某一个主题展开。所以，短文中会反复出现一些词汇，也就是高频词。为此，我们可以根据高频词将问题快速地解决。
例题1： Lung cancer is the worst cancer killer in America. About 160，440 Americans die each year from it.More than 87 percent of lung cancers are smoking related，according to the Lung Cancer Organization.
The main idea of the passage is （ ）
A. lung cancer is the No.1 cancer killer.
B. smoking is a bad habit.
C. LCO advises people to stop smoking.
D. why did people die of lung cancer？
通过教会学生从阅读理解短文中找出高频率词，学生便能够从例题1首句中看出与选项A之间的关系，从而快速地得出此问题的正确答案，即为“A”选项。
2.2从答案选项中找出干扰项
在高中英语阅读理解题型中，针对主旨大意这类题型，在做题过程中还需要领悟做题要领，即排除干扰项，主要的干扰项形式有三类：其一，可能是短文当中某一个具体事实或者是某一个具体细节；其二，可能是基于短文中出现的某类不确定的事实或者细节从而得出的错误推论；其三，可能是不属于短文中的事实或细节，而妄加推断的结果。
3. 结论
通过本文的探究，认识到在英语教学过程中，提升学生的英语阅读理解能力非常重要。为了使学生的英语阅读理解能力得到有效提升，便需要提高学生的英语阅读能力，掌握英语阅读技巧及解题技巧。在阅读方面，主要包括跳读法、略读法以及精读法。而对于英语阅读题型解题技巧来说，便需要在采取有效的阅读方法的基础上，掌握阅读短文的中心思想，并明确其主旨大意，进而通过找出高频词以及排除干扰项等方法，将问题迎刃而解。当然，在阅读理解题型中还包括“词义猜测”以及“推理判断”等题型。由于文章篇幅的限制，不能逐一详述。但从整体层面考虑，使学生掌握英语阅读题型解题技巧的条件下，也是提高学生英语阅读水平能力的有效途径，因此，高中英语教师需对此充分重视起来，进一步为高中英语教学水平的提高奠定夯实的基础。
（作者单位：江西省新余市第四中学）