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【摘 要】引领者，是师生的榜样，是学校的核心，“校长是一个学校的灵魂”，校长的教育理念，决定着学校的发展方向，校长素质的高低决定着一所学校办学的成败。正如俗话说的，有好的校长，才能有好的学校。
【关键字】诚、廉、勤、知、沟、智
十几年的农村小学校长工作实践使我认识到，当好一个农村小学的校长，必须要做到——“诚、廉、勤、知、沟、智”。只有这样，你才能立得住脚，才能留得住老师的心，才能得到各方面的支持。
一、要诚
“要诚”即要有诚心。诚心是一个校长必备的素质和心态，但是往往有的校长就是在诚心上失去了“人心”“群心”。当校长的，首先要做到“目中有教师”。尊重教师。尊重教师的人格，尊重教師的工作，尊重教师的合理要求，做教师的知心朋友。充分信任教师，放手让教师创造性地劳动。始终要用一种积极的态度去评判教师，多看教师的长处，宽容、宽纳教师的缺点、失误，不要带一种挑剔的眼光面对教师。再就是要关心教职工，关心教职工的成长，积极为他们的成长创造条件。关心教师的疾苦，任何时候，教师本人有什么要求，有什么思想包袱，教职工家庭有什么困难，都要了解、分析、掌握，积极、主动地为他们排忧解难，让他们安心思教。总之，校长要想方设法使学校形成一种尊重、理解、沟通、信任、关心、帮助的人文精神，以此换来老师们对校长工作的支持和理解。我相信，只有诚心诚意地对待每一位教师，校长的工作就会得到大家的支持，学校也就会像大家庭一样温暖，充满生机和活力。
二、要廉
一个单位、一个集体财务工作是人们最敏感的话题，因为它直接影响到领导形象的好坏，直接关系到一个单位生存的兴衰，直接涉及到每一位教职工待遇的高低。尤其是经费紧缺、教师待遇差的农村中小学，校长是否廉洁，更是教职工最关注的话题。校长应把“廉洁自律”定为约束自己的纪律。在学校财务管理工作上，要注重规范管理制度，加大监控力度，实行民主理财，增强透明度。大型开支必须由校长办公会或行政会集体研究决定，交教代会讨论通过。所有收入必须集中到学校财务帐上，杜绝私设小金库及乱开支现象发生。学校要安排教师代表定期调查乱收、乱支行为，凡是涉及与钱打交道的，一定要定期结算、定期公布。在财务支出上，一定要有计划、有安排，从而让有限的经费发挥最大的效益。
三、要勤
勤：就是不怕辛苦、不怕累，为学校的发展，脚踏实地勇于奉献的精神。是带头吃苦在前，享受在后。教学工作始终是学校工作的中心，校长一定要坚持上讲台和一线教师并肩作战。一定要深入课堂，了解教师的授课情况，带头参加所有教研活动。一定要经常深入教师中间，了解他们的教学工作，倾听他们的呼声，了解他们的困难，一方面掌握学校教学工作的第一手材料，另一方面让老师们感受到学校领导的关心与重视，从而提高他们工作的积极性。在个人待遇上，要不计个人得失，什么事情应优先考虑教师，评模、评优、职称晋升，工资、奖金、福利待遇，始终要以一个普通科任教师的身份出现，不要搞什么特殊。农村小学校长不比城市小学校长当得容易，既要抓质量，又要重经济，既要赢得上级领导的重视，又要得到村级的支持。特别是经济欠发达地区农村的学校更为突出，所以当校长的就要脚勤、嘴勤、手勤，这样才能得到各级领导对学校工作的倾力支持。
四、要知
知：就是知人善任扬长避短。在古代，作为一国之君的明智的君主都善于用人，作为一个校长，除了自身要具备举才之德、容才之量之外，还要对自己学校的每一个教师有一个全面的了解。要用人所长；要用人所爱。
五、要沟
沟：就是以人为本，善于沟通和调适 。教师是一个学校的核心，作为校长，要深入教师队伍，与教师平等相处，多多的了解教师的工作、家庭、兴趣、思想等等，以便更好的开展管理工作。尊重教师的心理需求。人的行为受到心理需求的影响，指向一定的目标。在管理中，管理者要尊重教师的心理需求，尽量给予满足。在不同的时期，不同的教师有不同的心理需求，作为校长，要准确把握这一点。尽可能多的去了解每一个教师的能力、爱好、知识、情感和个性，尽量满足教师的需求。对教师要细心体察，真心呵护，耐心扶助，诚心关怀，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。准确评价教师的工作成果。作为校长，在教师付出努力的条件下，要肯定其付出的劳动。对他们的成绩与经验予以表扬、推广，使教师感到他们的劳动是有价值的，工作是有成效的。教师一旦获得学校和领导的认可，自我实现的需求得到满足，他们就会有更高的理想和重大的抱负，更加积极地进行工作。建立校长与教师之间的心理协调。
校长要想管理好学校，首先要以身作则，率先做榜样，重视言传身教。自己带头做到应该做到的，然后再带动教师做到教师该做到的。这样，树立一个榜样，才能促使学校整个教师队伍令行禁止，形成雷厉风行的工作作风。学校管理是一项“凝聚力工程”，只有学校管理者建设好这个工程，才能充分调动教师的积极性和创造力，把教师凝聚在自己学校这块育人的园地里，形成强有力的教师集体。校长关心每一个教师职工的生活工作，彼此之间互相关心、互相帮助，让全校教师之间的关系亲如一家人。
六、要智
智就是.校长必须有管理智慧。校长是学校的法人。法律赋予校长有依法办学的职责。校长不应是高高在上的管理者，而是学校管理的组织者、引领者，是师生的榜样。
首先，校长必须能聚师生集体智慧，建立“制度管理与人文管理”相统一的人性化的管理机制。第二，校长必须能团结、激励每一位教职员工，以主人翁姿态，自觉遵章守纪，围绕学校发展方向，齐心协力工作。第三，校长必须能正确行使法律赋予的权力，依法办好学校。如：保障学校、教师、学生的权益，保障学校的财产不受侵犯，保障教学安全，使学校不受社会不良风气的影响，保障教师业务学习进修的权利，保障学生接受教育的权利等等。第四，校长能智慧处理人际关系。当前社会的人际关系，在管理中最难处理的就是“情与理”的矛盾，特别是与领导之间，同事之间，亲朋之间，更需智慧来处理。
总之，学习精神是当好校长的根基，服务精神是当好校长标准，正确的办学思想是当好校长的前提。教育科研是促进校长教师专业化水平提高、促进学校发展，提升学校品位的有效途径，用智慧来管人、管事、协调人际关系，能使校长的办学思想得到落实，使学校管理有序，使团队精神凸显，使学校得到最大发展。当好校长还需要更多方面的要求和更高的能力水平等，但最起码的要做到以上“六要”，只有这样才能取信于民，调动更广泛的工作积极性，才能得到各级领导对你工作的支持，才能使学校能稳步地发展，才能赢得社会对学校的好评。
【关键字】诚、廉、勤、知、沟、智
十几年的农村小学校长工作实践使我认识到，当好一个农村小学的校长，必须要做到——“诚、廉、勤、知、沟、智”。只有这样，你才能立得住脚，才能留得住老师的心，才能得到各方面的支持。
一、要诚
“要诚”即要有诚心。诚心是一个校长必备的素质和心态，但是往往有的校长就是在诚心上失去了“人心”“群心”。当校长的，首先要做到“目中有教师”。尊重教师。尊重教师的人格，尊重教師的工作，尊重教师的合理要求，做教师的知心朋友。充分信任教师，放手让教师创造性地劳动。始终要用一种积极的态度去评判教师，多看教师的长处，宽容、宽纳教师的缺点、失误，不要带一种挑剔的眼光面对教师。再就是要关心教职工，关心教职工的成长，积极为他们的成长创造条件。关心教师的疾苦，任何时候，教师本人有什么要求，有什么思想包袱，教职工家庭有什么困难，都要了解、分析、掌握，积极、主动地为他们排忧解难，让他们安心思教。总之，校长要想方设法使学校形成一种尊重、理解、沟通、信任、关心、帮助的人文精神，以此换来老师们对校长工作的支持和理解。我相信，只有诚心诚意地对待每一位教师，校长的工作就会得到大家的支持，学校也就会像大家庭一样温暖，充满生机和活力。
二、要廉
一个单位、一个集体财务工作是人们最敏感的话题，因为它直接影响到领导形象的好坏，直接关系到一个单位生存的兴衰，直接涉及到每一位教职工待遇的高低。尤其是经费紧缺、教师待遇差的农村中小学，校长是否廉洁，更是教职工最关注的话题。校长应把“廉洁自律”定为约束自己的纪律。在学校财务管理工作上，要注重规范管理制度，加大监控力度，实行民主理财，增强透明度。大型开支必须由校长办公会或行政会集体研究决定，交教代会讨论通过。所有收入必须集中到学校财务帐上，杜绝私设小金库及乱开支现象发生。学校要安排教师代表定期调查乱收、乱支行为，凡是涉及与钱打交道的，一定要定期结算、定期公布。在财务支出上，一定要有计划、有安排，从而让有限的经费发挥最大的效益。
三、要勤
勤：就是不怕辛苦、不怕累，为学校的发展，脚踏实地勇于奉献的精神。是带头吃苦在前，享受在后。教学工作始终是学校工作的中心，校长一定要坚持上讲台和一线教师并肩作战。一定要深入课堂，了解教师的授课情况，带头参加所有教研活动。一定要经常深入教师中间，了解他们的教学工作，倾听他们的呼声，了解他们的困难，一方面掌握学校教学工作的第一手材料，另一方面让老师们感受到学校领导的关心与重视，从而提高他们工作的积极性。在个人待遇上，要不计个人得失，什么事情应优先考虑教师，评模、评优、职称晋升，工资、奖金、福利待遇，始终要以一个普通科任教师的身份出现，不要搞什么特殊。农村小学校长不比城市小学校长当得容易，既要抓质量，又要重经济，既要赢得上级领导的重视，又要得到村级的支持。特别是经济欠发达地区农村的学校更为突出，所以当校长的就要脚勤、嘴勤、手勤，这样才能得到各级领导对学校工作的倾力支持。
四、要知
知：就是知人善任扬长避短。在古代，作为一国之君的明智的君主都善于用人，作为一个校长，除了自身要具备举才之德、容才之量之外，还要对自己学校的每一个教师有一个全面的了解。要用人所长；要用人所爱。
五、要沟
沟：就是以人为本，善于沟通和调适 。教师是一个学校的核心，作为校长，要深入教师队伍，与教师平等相处，多多的了解教师的工作、家庭、兴趣、思想等等，以便更好的开展管理工作。尊重教师的心理需求。人的行为受到心理需求的影响，指向一定的目标。在管理中，管理者要尊重教师的心理需求，尽量给予满足。在不同的时期，不同的教师有不同的心理需求，作为校长，要准确把握这一点。尽可能多的去了解每一个教师的能力、爱好、知识、情感和个性，尽量满足教师的需求。对教师要细心体察，真心呵护，耐心扶助，诚心关怀，全心依靠，做到思想工作灌注情，物质激励富于情，精神鼓励满含情。准确评价教师的工作成果。作为校长，在教师付出努力的条件下，要肯定其付出的劳动。对他们的成绩与经验予以表扬、推广，使教师感到他们的劳动是有价值的，工作是有成效的。教师一旦获得学校和领导的认可，自我实现的需求得到满足，他们就会有更高的理想和重大的抱负，更加积极地进行工作。建立校长与教师之间的心理协调。
校长要想管理好学校，首先要以身作则，率先做榜样，重视言传身教。自己带头做到应该做到的，然后再带动教师做到教师该做到的。这样，树立一个榜样，才能促使学校整个教师队伍令行禁止，形成雷厉风行的工作作风。学校管理是一项“凝聚力工程”，只有学校管理者建设好这个工程，才能充分调动教师的积极性和创造力，把教师凝聚在自己学校这块育人的园地里，形成强有力的教师集体。校长关心每一个教师职工的生活工作，彼此之间互相关心、互相帮助，让全校教师之间的关系亲如一家人。
六、要智
智就是.校长必须有管理智慧。校长是学校的法人。法律赋予校长有依法办学的职责。校长不应是高高在上的管理者，而是学校管理的组织者、引领者，是师生的榜样。
首先，校长必须能聚师生集体智慧，建立“制度管理与人文管理”相统一的人性化的管理机制。第二，校长必须能团结、激励每一位教职员工，以主人翁姿态，自觉遵章守纪，围绕学校发展方向，齐心协力工作。第三，校长必须能正确行使法律赋予的权力，依法办好学校。如：保障学校、教师、学生的权益，保障学校的财产不受侵犯，保障教学安全，使学校不受社会不良风气的影响，保障教师业务学习进修的权利，保障学生接受教育的权利等等。第四，校长能智慧处理人际关系。当前社会的人际关系，在管理中最难处理的就是“情与理”的矛盾，特别是与领导之间，同事之间，亲朋之间，更需智慧来处理。
总之，学习精神是当好校长的根基，服务精神是当好校长标准，正确的办学思想是当好校长的前提。教育科研是促进校长教师专业化水平提高、促进学校发展，提升学校品位的有效途径，用智慧来管人、管事、协调人际关系，能使校长的办学思想得到落实，使学校管理有序，使团队精神凸显，使学校得到最大发展。当好校长还需要更多方面的要求和更高的能力水平等，但最起码的要做到以上“六要”，只有这样才能取信于民，调动更广泛的工作积极性，才能得到各级领导对你工作的支持，才能使学校能稳步地发展，才能赢得社会对学校的好评。