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第29届世界大学生 冬季运動会精彩掠影
第29届世界大学生 冬季运动会精彩掠影
【摘 要】
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第29届世界大学生 冬季运動会精彩掠影
【出 处】
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中国学校体育
【发表日期】
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2019年4期
其他文献
一、课的简介 2019年12月10日，笔者在一二五中学三年级（9）班上了一节以“增强安全意识，提高避险能力”为主题的室内体育课。笔者设置的教学目标是：了解生活中存在的安全问题，懂得安全的重要性;了解地震、溺水、火灾、交通等意外事件中必备的安全知识，掌握自救的本领，并运用到生活中;增强安全和自我保护意识，为自己和他人的安全负责;做一名热爱生活、珍爱生命、身心健康的卓越中学生。 二、课堂实录 （
清晰地记得刚毕业走上工作岗位时，笔者教学中遇到的困惑，除了向有经验的老教师请教外，最信任的就是从大学起就接触的《中国学校体育》杂志了，它让笔者汲取了全国各地优秀体育教师的思想精髓不断成长。不到两年时间，对于学校的体育工作笔者已能独当一面，并承担起了学校艺术体育教研组长的重任。每一次翻阅品读《中国学校体育》杂志时，除了学习文章外，笔者更佩服教师们精彩的文笔和睿智的教学方法与手段，这让笔者非常羡慕，心
和平镇中心学校是一所九年一贯制学校，有32个教学班，在校学生1600多人，有6名专职体育教师，一大批喜欢排球运动的教师，有5块排球场地，学校开展排球运动的师资力量和场地器材资源丰富，具备了开展排球特色创建的基础。领导经过认真的分析与研究后，决定以排球运动为突破口，开展排球特色大课间活动，形成校园特色文化。 一、活动的设计与实施 学校领导及音体美组的教师多次集中讨论，研究制订了《学校排球特色大课
在体育教学中合理创设教学情境，可以使体育课堂焕发出青春与活力，同时又使体育课堂教学更加生动有趣。小学体育课中的教学情境可以通过不同的形式得以展现。因此，在体育教学中教师应根据所教学生的身心特点，把握学生的认知规律及运动水平，及时捕捉教学时机，有效激发学生体育学习的兴趣，提高体育教学质量。 一、合理创设教学情境的形式 1.以问题引出情境——乐思 课堂提问是课堂教学中一个重要环节，巧妙地设疑可以
对学生运动能力的培养是体育与健康课堂教学的重要目标之一，然而长期以来，我国学校体育运动技能教学出现将竞技运动的规则、场地、器材、技术等方面的要求简单地横移到体育教学中来，用教授成人的方法进行教学成为一种常态，整堂课围绕运动项目的某个技术进行反复、枯燥、单个技术动作的重复练习等现象。出现学生学会了运动技术，却不会在比赛中运用，学生喜欢体育运动不喜欢体育课的尴尬局面。如何提高学生学习运动技能的兴趣，如
在这日月如梭的日子里，我来到这个学校已经度过了七个年头。在这七年里，我最感激我的导师——赵老师。他真知灼见的引导，激发了我在专业发展上奋力向前的动力，成为我专业成长的宝贵财富，是我人生中难以忘怀的珍贵记忆。 那时的我刚调入丹阳市云阳学校，学校指定他做我的指导老师。说实话，第一次和我师傅接触，看见他板着脸，不苟言笑的样子，心里便打起了寒颤，不敢接近他。刚开始，他话不多，也不教我什么，我就纳闷：难道
笔者根据《幼儿园综合活动课程》中班上学期主题活动《我升中班了》体育游戏《小小邮递员》改编成了中班体育钻爬游戏《“小蚂蚁”爬行记》，该设计不仅仅是单一的钻和爬，活动设计由易到难，从平地到斜坡，从软垫到镂空的木架，给幼儿带来了不同的挑战，幼儿通过组合游戏发展了协调性和灵活性，同时通过采用游戏的形式，反复练习强化，幼儿在享受体育游戏乐趣的同时，身体更加灵活了，并在游戏中突破自我，变得更加勇敢。 游戏目
体育与健康课程重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生的学习能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，并学会体育与健康学习。本文结合水平一《篮球——多种形式拍球的运用方法4》的设计与实践（课的设计详见本期36页），例举篮球课堂落实“学会学习”课程理念的策略，供同行商榷。 一、运用“复习”策略，提高学生学会“技能”能力 体育运动技能的形成是一个“学习、练习、复习”等循环的过程。环形的练习、有针
毛泽东在1917年《体育之研究》中提出“文明其精神，野蛮其体魄”，想要让人们精神变得文明，应该先使他们的身体更强健，从而塑造其身型和改造其体质，通过体育锻炼强化其文明精神的形成。在《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》[以下简称《课程标准》（2017年版）]中，把体能模块增设为学生必修必学项目，站在国家课程的角度，再次对学生体质健康予以重视与强化，重在通过体育培养学生的关键能力与必备品格。