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通过概述思维导图在高中地理教学中的应用尝试,阐明其在地理教学中应用的可能性。在课堂实践中,以思维导图为核心将知识点串联起来,并配合其他媒体运用,构成了本课教学的主线。在这一过程中,分析和探讨了思维导图对于构建学生的地理思维、加强记忆以及梳理知识结构等方面的作用,为今后思维导图应用于地理课堂并进行深入的探讨和研究打下基础。