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本文从文化学的角度分析了课程内容所蕴涵的文化学特征，从而揭示课程内容在文化的制约下呈现出的课程类型、结构及其与文化的关系，以便更好地诠释课程内容的生成和发展，使之成为课程改革实践的基石。
关于课程内容的文化学思考
【摘 要】
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本文从文化学的角度分析了课程内容所蕴涵的文化学特征，从而揭示课程内容在文化的制约下呈现出的课程类型、结构及其与文化的关系，以便更好地诠释课程内容的生成和发展，使之成为
【机 构】
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渤海大学教育学院
【出 处】
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当代教育论坛：学科教育研究
【发表日期】
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2007年10期
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