【摘 要】
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语言是思维的载体,用于表达数量关系和空间形式的语言称为数学语言。数学语言按外在特征归纳为三种形式,即符号语言、图形语言、文字语言(包括口头的普通日常用语)。斯托利亚
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语言是思维的载体,用于表达数量关系和空间形式的语言称为数学语言。数学语言按外在特征归纳为三种形式,即符号语言、图形语言、文字语言(包括口头的普通日常用语)。斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出:“数学教学也就是数学语言的教学。”教师的教与学生的学是以不同的数学语言信息形式进行沟通的。我们通过对问题的阅读理解、抽象思维、推理演算,直到问题解决,
Language is the carrier of thinking. The language used to express quantitative relations and spatial forms is called mathematical language. Mathematical language according to external characteristics summarized into three forms, namely, symbolic language, graphic language, text language (including oral common everyday language). Stallard pointed out in his book “Mathematics Education”: “Mathematics teaching is the teaching of mathematics language.” Teacher teaching and student learning communicate in different mathematical linguistic forms. We read and understand the problem, abstract thinking, reasoning and calculation, until the problem is solved,
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