交通波仿真系统的研究与实现

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wzhqch
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要: 在交通波理论的研究基础上,本文作者以Visual C 6.0为开发平台,创建了交叉口类、信号灯类、车辆类等信号交叉口的停车波和起动波的仿真系统,给出了自动和人工控制两种模式的停车波和起动波的仿真演示,能够直观地观察信号控制下停车波和起动波的产生过程。在仿真结果中,给出了仿真条件下交叉口的排队车辆的拥挤持续时间、消散时间、最大排队长度、拥挤车辆总数等参数的统计方法,为交通波理论的研究提供了依据。 全文查看链接   3.2.1信号灯状态的控制方式[7] 全文查看链接
其他文献
摘 要: 公共体育课体适能教学是我校针对新生入校后身体素质的全面提高而开设的一门体育课。本文作者根据宁夏大学公共体育课体适能的构成要素,通过调查发现其公共体育课体适能教学中存在一些问题,并针对问题提出了一些建议和对策,希望以此推进宁夏大学公共体育课体适能教学的改革,为学生身体素质的全面提高而努力。  关键词: 公共体育课体适能教学 现状 建议    1.引言  体适能这一体育健康教育的外来术语,已
英语语感就是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是学生对英语语言法则,组织方法的掌握、运用,是经过反复感性能认识上升为理性认识的经验、体会。语感来自于语言实践,又指导语言实践,要学好用好英语,学生就应该具备良好的语感。英语教学要走出“纯语法”的教学误区,在教学中培养好的语感是提高初中学生英语学习质量的一条素质教育改革之路。那么,在英语教学中,我们应该
随着新一轮基础课程的改革,教师如何依托课堂教学,重视发展和完善学生的个性,使学生在德、智、体诸方面生动、活泼、主动地发展,是每个教师共同关心和迫切需要解决的课题。本
说课作为一种新型的教研活动,在高校中越来越受重视。在说课的几种形式中,评比型说课最为常用。许多教师参加评比型说课常常感到抓不住重点,把握不住时间,总是还没有论述完就结束了。归根结底,是因为没弄清评比型说课的要点。只有抓住它的关键环节,才能说好课。  一、评比型说课的定义  评比型说课,就是教师在规定的时间内按照指定的教材、规定的内容进行说课的效果,作为教师业务评比的内容或项目的活动方式[1]。目前
摘 要: 本文作者通过分析基层篮球裁判的现状,探索了基层篮球裁判员培养的方法和途径,旨在有助于培养合格的体育人才和具有一定专业水平的篮球裁判员,推动篮球运动的正常开展和全民健身运动的全面实施。  关键词: 基层篮球裁判员 执裁能力 培养    1.引言  随着生活水平的日益提高,体育锻炼越来越受到人民群众的重视。在众多体育健身的项目中,篮球运动以其群众基础强、比赛场地小、趣味性强等优势而深受广大人
目前,电视台之间的收视竞争已经越来越激烈,电视传媒渐入“品牌产业化时代”。从中央电视台到省级卫视再到市级电视台,比较明朗的是实现了从“栏目营销”到“营销栏目”的观
这次全新理念的课程改革,要求教师在教学过程中,确立学生的主体地位,发挥教师的主导作用,让学生积极愉快地进行体育锻炼。  一、现象与思考  “素质教育”和“减负”已经实行了多年,但应试教育根深蒂固,如教师奖金的评定按学校排名划分,中学生升学按成绩划分等现象有增无减。中学生的课业负担很重,学生的身心受到严重压抑。因此,中学生上体育课唯一的要求就是:“让我们自己玩吧!”  现在的中学生大多是家中的“小皇
摘 要: 本文作者对参加2008年在福建漳州训练基地集训的八一、辽宁、上海等八支青年男子排球队中16—18岁年龄段的45名运动员身体素质进行测试,并对测试数据进行分析、对比。结果表明,我国青年男排(16—18岁)运动员的身体素质与成年运动员存在一定的差距,有待提高。  关键词: 青年男排(16—18岁)运动员 专项身体素质 特征    1.引言  排球运动具有高度的技巧性、激烈的对抗性、技术的全面
摘 要: 本文作者针对职业学校学生的特点,从提高学生制图的兴趣入手,力求用知识本身吸引学生,培养学生良好的学习习惯,教会他们学习的方法,指导学生寻求分析问题的途径和解决问题的方法,引导学生学会学习,并积极利用课堂和课后的鼓励效应,激励学生自主学习,让学生充分参与,从而提高学生的空间想象能力、自主探究能力,让学生品尝到成功的乐趣,提高制图教学质量。  关键词: 《机械制图》课 鼓励 学习动力    
摘 要: 本文就中职学校《计算机组装与维护》实践教学中所出现的问题进行了探讨,提出了“探究—实践式”教学的新方法。  关键词: 中职学校 《计算机组装与维护》 实践性教学 教学方法 价值取向    1.问题提出  《计算机组装与维修》是中等职业学校计算机应用专业的一门主干专业课程。通常情况下,该课程采取的是理论与实践相结合的办法进行组织教学。但由于各中职学校的办学条件存在着众多差异,因此在实践性教