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【摘要】学校党建工作是党的基层组织建设的重要组成部分，学校党组织是党在教育工作的重要基础，是党联系群众的纽带和桥梁，是引导学生树立正确人生观和价值观的主阵地。但是，随着时代的发展，学校党建也出现一些问题，如何解决，必须进行学校党建创新，运用科学理论和知识，适应新世纪、新时代的变化和党的事业发展的需要，在理论和实践两个方面解决学校党建工作的新课题，才能推动学校党建工作与时俱进。
【关键词】学校；党建工作；创新
1. 学校党建工作的重要性 实现党的新发展，重点在基层，活力在基层，动力也源自于基层。
今年，是学习贯彻落实党的十八大精神的第一年，党的十八大报告指出：“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。”党的基层组织状况如何，直接决定着党的执政能力强弱，决定着执政的成效。因此，进一步加强基层党组织建设、充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员队伍的先锋模范作用，对构建社会主义和谐社会和全面建成小康社会至关重要。
学校党建工作是党的基层组织建设的重要组成部分，学校党组织是党在教育工作的重要基础，是党联系群众的纽带和桥梁，是引导学生树立正确人生观和价值观的主阵地。2012年12月底，国家主席胡锦涛参观有110年历史的江苏省泰州中学时说：“中学时期是一个人成长的重要阶段，对人的一生影响深远。”这实际上是告诉我们，中学时期是学生人生观和价值观形成的重要时期，我们学校的党员干部和教师首先要具有良好的思想道德和正确的价值取向，才能以正确的言论和行动去感染学生引导学生。因此，必须要加强学校党组织建设，要以改革创新的精神客观分析学校党建形势，不断创新学校党建，这对于学校党组织领导核心作用的发挥，对于巩固党在学校的执政基础、提高党的执政能力，加强党员教师的先进性建设，都具有非常重要的意义。
在新的时代背景下，做好学校党建工作，把学校党组织建设成为强有力的战斗堡垒，必须加强学校党员和教师的先进性及师德师风建设，充分发挥党组织在学校发展中的核心作用，将推动发展、凝聚人心、维护稳定、促进和谐作为学校党建工作的着力点和重点。
2. 当前学校党建工作面临的新问题 作为最基层一级的党组织，通过长时间的探索和建设，学校党建工作取得了一定的成绩，但随着社会的发展，也出现了一些新情况和问题。
（一）对学校党建工作不够重视。有些学校在发展过程中片面追求教学质量和升学率的提高，片面认为党的建设、思想教育是空的，只要把教学质量抓上去，其它什么工作都是好的。忽视了对学校党员、教职工的政治学习和思想建设，存在“一手软，一手硬”的现象。
（二）教学科研工作与党务工作协调不够。对于学校而言，教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校的中心工作，因此，学校党建工作围绕学校中心工作来开展是非常重要的，也是必须的。但同时对党员教师进行思想教育，开展党内的批评与自我批评，培养教育入党积极分子，做好党员发展工作也是党组织的重要职责。在学校工作中，党组织建设搞好了，有利于增强学校的凝聚力和调动教师的积极性，促进教学质量的提高，教学质量提高了，又有利于增强全体教师的集体荣誉感，所以，两者是相辅相成、互相促进的，片面的强调某一方面都不利于学校的长远发展。
（三）个别党员教师在本职岗位中的作用发挥不强。学校中的大部分党员教师都是教学一线的骨干教师，特别是在教研、班级管理中起着较好的带头模范作用。但也有的党员教师将其自身素质、思想觉悟、工作行为、工作质量等都混同于一般教师，甚至有时还是一般教师的“尾巴”；在工作和生活中可以说是无先进可言，党员的先锋作用、榜样作用逐渐开始淡化。错误地认为现在的党员就是交交党费，每月参加活动，至于其他方面只要把自己的工作做好就行了。党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用没有充分发挥。
（四）学校教师队伍建设有待进一步加强。学校部分年轻教师在市场经济大潮的冲击下，滋生了“无利的事不做、无名的事不干”的想法，不能正确处理“德”与“得”的关系，甘于奉献精神少了，斤斤计较个人得失多了，甚至出现个别党员与群众争荣誉、争待遇，影响了团结和工作，甚至损害的党的形象，给学校的发展和学生的成长带来了不利影响。
（五）组织生活形式较为单调，理论学习深度不够 。总体来讲学校组织生活形式主要局限在传达上级的文件精神、发展新党员上。个别党员对理论学习的重要性认识不足，自觉性不够，加之理论学习的形式还较为单一等原因，使得理论学习的深度不够，成效不甚显著。党员的政治理论水平和政治素质有待于进一步提高。
（六）没有专门人员从事学校党建工作。在学校，从事党务工作的人员是由学校的老师兼任，在时间、精力和经验上不足，不能很好地对学校党组织建设过程中出现问题进行及时的疏导和解决。同时，离退休党员教师的教育管理工作较薄弱。部分离退休党员教师认为自己已经退休，不关心政治，过组织生活也不正常；有的党员教师离退休后随家人到外地生活，很少回到学校参加组织生活。以上问题和现象的存在，既制约了基层党的建设，又影响了党的先进性建设，必须通过不断创新，逐步加以解决。
3. 坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”创新学校党建 党的先进性既不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，不可能通过一次或几次集中教育解决所有问题。只有从变化着的实际出发，通过不断创新工作机制、工作载体、工作方法，建立起保持党的先进性的长效机制，才能使党的先进性建设日常化、制度化、机制化。学校党建创新，就是要运用革命理论和科学知识，适应新世纪、新时代的变化和党的事业发展的需要，在理论和实践两个方面解决学校党建工作的新课题，推动学校党建工作与时俱进。因此，学校党建要以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业成长为抓手，以服务学生、服务家长为重点，着力在观念、机制、载体、方法等方面进行创新，努力构建学校党建工作新格局，不断推进党的先进性建设。 如何围绕学校的中心工作，充分发挥学校党组织的政治核心作用，进一步把党员和广大教职工的思想和行动引导到教育改革和发展的目标上来，提高党的执政能力，提高办学水平，这是摆在学校党组织面前的一项重要任务。
（一）创新思想观念，解决党组织发挥作用难的问题
充分认识学校组织工作的重要性，是做好学校工作的前提，关系到党的方针政策能否在学校得到很好的贯彻执行；关系到我们党能否密切联系群众；关系到学校能否为党组织源源不断地输送新鲜血液；关系到广大群众能否与党中央保持一致；关系到学校的中心工作能否顺利完成。学校党组织要通过正确引导群众，积极开展群众性思想互动，从群众的智慧中提炼出思想政治工作的新方法和新思路，实现思想政治工作实绩的最大化，努力开创党建思想政治工作新局面。
在新形势下，做好学校党建工作，首先要转变旧的思想观念，提高党员参与学校建设的主体意识。只有实现思想认识上的新飞跃，才能实现工作思路上的新突破，进而提出开创党建工作的新举措。一是要强化“核心意识”。要不断拓展和延伸党建工作的涵盖面，把党建工作渗透到学校教育教学工作的方方面面，发挥党组织把方向、管大事的作用。二是要强化“服务意识”。要想有地位，就得有作为。学校党组织要在着力解决学校发展中的实际问题上有所作为，把为教师、家长、学生排忧解难作为党建工作着力点，通过党组织的工作和党员的实际行动，影响和带动广大教师参加到学校的发展上来，使党组织真正成为广大教师的依靠。三是要强化“组织意识”。充分发挥学校党组织在学校发展“总缆全局，协调各方”的组织作用，增强学校党组织的号召力和凝聚力。因此，要真正确立和发挥学校党组织在学校中的领导核心地位，首先要为党员发挥模范作用，保持先进性搭好舞台。
（二）创新学校管理机制，正确处理学校党务与教育教学工作的关系
提高教学质量是学校的中心工作，学校党组织必须围绕学校教育教学开展各项活动，注重党建工作和教育教学及各项工作相结合。坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”思路，为提高教育教学质量出谋划策，把教师的思想政治工作和学生德育教育贯穿于教育教学的全过程。在学校党建工作中，党员是党组织的细胞，党（总）支部书记是党建工作的第一责任人，全体党员都是党建工作的参与者和责任人，要取得党建的整体效果，必须全体党员共同参与，人人有责，把党建的各项目标任务进行量化分解到每位党员，从根本上增强党员、党员干部、党组织在群众中的吸引力、凝聚力和战斗力，充分发挥党建工作在基础教育中的优势和功能。围绕党的中心任务加强党的建设，使党的建设渗透、融合到教育改革之中，防止出现党建工作与教育教学工作脱节，防止以教育教学等业务工作代替党建工作。
在学校工作中，党建工作和教育教学工作要目标一致，做到职责上分，思想上合；制度上分，关系上合；工作上分，目标上合。党组织要协同学校行政做好学校总体发展规划，明确党建工作的目标任务，把学校行政工作的难点，教职工关心的热点，作为自己的工作重点，主动为学校及教职工排忧解难。这样，形成教育教学工作和党建工作的良性互动，才能更好实现学生健康成长、教师专业发展和学校教育教学质量不断提高。
（三）创新实施途径，解决组织活动单一的问题
提高学校党组织生活质量的关键是创新，传统的支部组织生活大部分停留在学文件、读报刊这一层面上，形式单一，致使不少党员淡漠了学习，渐渐将自己与非党员同伍，慢慢地沉浸在个人生活方式和圈子里。为此，党建工作中要加大学习的力度，广泛收集信息，大至时事动态、国家发展形势、教育新政策，小至学校发展决策等方面，要通过书籍、报刊、网络、简报、讲座等方式有效地传达下去，特别是组织有较高深度的讲座、有一定感染力的报告尤显重要。
因此，创新党组织活动实施途径，以活动为载体，把党建工作与业务工作紧密结合，突出“四个注重”，才能提高教育的针对性和实效性，进一步深化细化了党建日常工作。因此，创新组织活动的实施途径，以活动为载体，丰富支部组织生活的内容，提高党员的业务水平和综合素质，
——注重文体活动载体在党建工作中的作用。以积极向上的活动为载体、以寓教于乐的形式推动中小学党建工作的开展。结合每年的“五一劳动节”、“七一建党节”“八一”建军节和“十一”国庆节等重大节日和纪念日在师生中开展演讲会、报告会、朗诵会等，以中国近、现代史为依托，对师生进行国情、国史教育。同时，还运用“走出去，请进来”等形式，组织党员参观考察和参加社会实践活动。让党员在“走出去”的活动中追忆党的光辉历程，仰慕先烈们的崇高精神，体会现实生活的火热和祖国前途的美好。四是积极开展批评与自我批评，时刻反省，以人为镜，在严以律己上体现先进性。。邀请专家学者为干部及全体党员作专题报告、形势教育和警示教育把爱国主义教育与爱校、爱班级结合起来，通过丰富多彩的文体活动和寓教于乐的形式对师生的政治思想教育起到潜移默化的作用。
——注重党建工作在维护社会政治稳定中的作用。学校要把党建工作与加强社会治安综合治理、维护社会政治稳定相结合，引导教师在干好本职工作的同时自觉遵守国家法律法规，教育青少年学生从小树立遵纪守法、热爱祖国的思想，促进了中小学党建工作的落实和中小学教育教学工作的健康发展。
——注重党建工作与实施针对性教育的结合。党建工作实施针对性教育是提高成效的又一条重要途径。针对学校自身的特点，在条件成熟的学校开办了党史、校史教育展览室，为学校教师和学生创建思想政治直观、形象教育平台。
——注重发挥党员教师的先锋模范作用，抓好师德师风建设。党员教师是学校实施教育教学改革，促进学校发展的中坚力量，要抓好师德师风建设，必须树立良好的党员教师形象。首先要抓好宣传教育，利用每周的政治学习时间对教师进行师德教育，增强贯彻党的路线、方针、政策和践行“三个代表”的坚定性，树立为人师表的良好形象。加强党员世界观改造，提高党性修养，培养党员自觉抵制各种消极思想的能力，保持共产党员高风亮节的政治本色。其次要抓好班子带动和典型示范作用。党员干部要争做师德师风建设的带头人，以自己的言行带动广大党员和教职工，以党风带教风，以党性铸师魂；以师德师风建设中的先进典型鼓励先进，努力营造尊重先进，学习先进，争当先进的良好校园氛围，进而带动校风学风全面建设。三要抓好机制建设，在师德师风建设中，要建立和完善管理激励机制，并将其作为教师教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的改革中去。 （四）创新学校党建机制，形成全心致力于教育和谐发展的坚实思想基础
任何形式的学习和教育都是以结合实际为前提，突出实效为关键的。因此，创新党建机制，抓好学校教师的思想政治工作，为教育事业和谐发展奠定坚实的思想基础，必须在“真学、真懂、真用”上下功夫。
一是以真学为前提。所谓真学就是要组织教师党员干部原原本本、认认真真地学习“三个代表”重要思想和科学发展观等科学理论和有关法律法规，把学习过程作为提高觉悟，增强党性的过程。做到学得深，学得好，学了能用。增强教师党员学习的自觉性，时刻保持教师党员思想上的清醒和政治上的坚定，时刻用社会主义的理想信念占领教师党员队伍的思想阵地。
二是以真懂为基础。所谓真懂就是要真正把握科学发展观和党的十八大精神关于办人民满意教育的重要论述，自觉地把教师党员队伍中那些思想认识不正确，立场不坚定，理论学习不深刻的观念和想法逐步清理出去，用科学发展观重要思想的立场、观点、方法，特别是将全面建成小康社会的思想精髓灌输到教师党员队伍的头脑中，在教育方面为全面建成小康社会努力奋斗。
三是以真用为目的。所谓真用就是在实际的教育教学工作中，党员干部真正用十八大精神和科学发展观的重要论述及要求指导工作，解决问题，推动实践，围绕学校的中心工作，紧密联系自身的工作实际，把教学工作做的更加具体实在、更加深入有效、更加全面科学。
与此同时，应设置专职人员从事学校党建工作，使学校党建工作制度化、常态化，提高党建工作的效率。另外，必须加强对离退休党员的教育和管理。对离退休党员要从政治上、思想上、生活上关心，引导他们过好学校党组织生活，并力所能及地参加有益于身心健康的文体、科普活动，积极发挥他们的“余热”，使他们老有所养、老有所为、老有所学、老有所乐。
作为基层党组织，学校的性质决定了学校党建工作的复杂性；而在纷繁复杂的工作中，最基础性的一环应是有效和全方位地提升党员教师的思想素质，特别是道德素养。因为，“道德是人立身之本。人的风动一时，可能靠地位；但风动一世，则在品行”；对于靠智慧生存的教师而言，“道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远弥补不了道德的空白”。因此，学校党建工作应以科学发展观为统领，学习十八大精神为契机，以提高教育教学质量为核心，围绕办人民满意的教育这一目标，以与时俱进的精神状态，研究新情况，解决新问题，拓展新领域，不断创新学校党建工作，将学校党组织建设成为推动社会经济全面发展的坚强战斗堡垒。
【关键词】学校；党建工作；创新
1. 学校党建工作的重要性 实现党的新发展，重点在基层，活力在基层，动力也源自于基层。
今年，是学习贯彻落实党的十八大精神的第一年，党的十八大报告指出：“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。”党的基层组织状况如何，直接决定着党的执政能力强弱，决定着执政的成效。因此，进一步加强基层党组织建设、充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员队伍的先锋模范作用，对构建社会主义和谐社会和全面建成小康社会至关重要。
学校党建工作是党的基层组织建设的重要组成部分，学校党组织是党在教育工作的重要基础，是党联系群众的纽带和桥梁，是引导学生树立正确人生观和价值观的主阵地。2012年12月底，国家主席胡锦涛参观有110年历史的江苏省泰州中学时说：“中学时期是一个人成长的重要阶段，对人的一生影响深远。”这实际上是告诉我们，中学时期是学生人生观和价值观形成的重要时期，我们学校的党员干部和教师首先要具有良好的思想道德和正确的价值取向，才能以正确的言论和行动去感染学生引导学生。因此，必须要加强学校党组织建设，要以改革创新的精神客观分析学校党建形势，不断创新学校党建，这对于学校党组织领导核心作用的发挥，对于巩固党在学校的执政基础、提高党的执政能力，加强党员教师的先进性建设，都具有非常重要的意义。
在新的时代背景下，做好学校党建工作，把学校党组织建设成为强有力的战斗堡垒，必须加强学校党员和教师的先进性及师德师风建设，充分发挥党组织在学校发展中的核心作用，将推动发展、凝聚人心、维护稳定、促进和谐作为学校党建工作的着力点和重点。
2. 当前学校党建工作面临的新问题 作为最基层一级的党组织，通过长时间的探索和建设，学校党建工作取得了一定的成绩，但随着社会的发展，也出现了一些新情况和问题。
（一）对学校党建工作不够重视。有些学校在发展过程中片面追求教学质量和升学率的提高，片面认为党的建设、思想教育是空的，只要把教学质量抓上去，其它什么工作都是好的。忽视了对学校党员、教职工的政治学习和思想建设，存在“一手软，一手硬”的现象。
（二）教学科研工作与党务工作协调不够。对于学校而言，教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校的中心工作，因此，学校党建工作围绕学校中心工作来开展是非常重要的，也是必须的。但同时对党员教师进行思想教育，开展党内的批评与自我批评，培养教育入党积极分子，做好党员发展工作也是党组织的重要职责。在学校工作中，党组织建设搞好了，有利于增强学校的凝聚力和调动教师的积极性，促进教学质量的提高，教学质量提高了，又有利于增强全体教师的集体荣誉感，所以，两者是相辅相成、互相促进的，片面的强调某一方面都不利于学校的长远发展。
（三）个别党员教师在本职岗位中的作用发挥不强。学校中的大部分党员教师都是教学一线的骨干教师，特别是在教研、班级管理中起着较好的带头模范作用。但也有的党员教师将其自身素质、思想觉悟、工作行为、工作质量等都混同于一般教师，甚至有时还是一般教师的“尾巴”；在工作和生活中可以说是无先进可言，党员的先锋作用、榜样作用逐渐开始淡化。错误地认为现在的党员就是交交党费，每月参加活动，至于其他方面只要把自己的工作做好就行了。党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用没有充分发挥。
（四）学校教师队伍建设有待进一步加强。学校部分年轻教师在市场经济大潮的冲击下，滋生了“无利的事不做、无名的事不干”的想法，不能正确处理“德”与“得”的关系，甘于奉献精神少了，斤斤计较个人得失多了，甚至出现个别党员与群众争荣誉、争待遇，影响了团结和工作，甚至损害的党的形象，给学校的发展和学生的成长带来了不利影响。
（五）组织生活形式较为单调，理论学习深度不够 。总体来讲学校组织生活形式主要局限在传达上级的文件精神、发展新党员上。个别党员对理论学习的重要性认识不足，自觉性不够，加之理论学习的形式还较为单一等原因，使得理论学习的深度不够，成效不甚显著。党员的政治理论水平和政治素质有待于进一步提高。
（六）没有专门人员从事学校党建工作。在学校，从事党务工作的人员是由学校的老师兼任，在时间、精力和经验上不足，不能很好地对学校党组织建设过程中出现问题进行及时的疏导和解决。同时，离退休党员教师的教育管理工作较薄弱。部分离退休党员教师认为自己已经退休，不关心政治，过组织生活也不正常；有的党员教师离退休后随家人到外地生活，很少回到学校参加组织生活。以上问题和现象的存在，既制约了基层党的建设，又影响了党的先进性建设，必须通过不断创新，逐步加以解决。
3. 坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”创新学校党建 党的先进性既不是与生俱来的，也不是一劳永逸的，不可能通过一次或几次集中教育解决所有问题。只有从变化着的实际出发，通过不断创新工作机制、工作载体、工作方法，建立起保持党的先进性的长效机制，才能使党的先进性建设日常化、制度化、机制化。学校党建创新，就是要运用革命理论和科学知识，适应新世纪、新时代的变化和党的事业发展的需要，在理论和实践两个方面解决学校党建工作的新课题，推动学校党建工作与时俱进。因此，学校党建要以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业成长为抓手，以服务学生、服务家长为重点，着力在观念、机制、载体、方法等方面进行创新，努力构建学校党建工作新格局，不断推进党的先进性建设。 如何围绕学校的中心工作，充分发挥学校党组织的政治核心作用，进一步把党员和广大教职工的思想和行动引导到教育改革和发展的目标上来，提高党的执政能力，提高办学水平，这是摆在学校党组织面前的一项重要任务。
（一）创新思想观念，解决党组织发挥作用难的问题
充分认识学校组织工作的重要性，是做好学校工作的前提，关系到党的方针政策能否在学校得到很好的贯彻执行；关系到我们党能否密切联系群众；关系到学校能否为党组织源源不断地输送新鲜血液；关系到广大群众能否与党中央保持一致；关系到学校的中心工作能否顺利完成。学校党组织要通过正确引导群众，积极开展群众性思想互动，从群众的智慧中提炼出思想政治工作的新方法和新思路，实现思想政治工作实绩的最大化，努力开创党建思想政治工作新局面。
在新形势下，做好学校党建工作，首先要转变旧的思想观念，提高党员参与学校建设的主体意识。只有实现思想认识上的新飞跃，才能实现工作思路上的新突破，进而提出开创党建工作的新举措。一是要强化“核心意识”。要不断拓展和延伸党建工作的涵盖面，把党建工作渗透到学校教育教学工作的方方面面，发挥党组织把方向、管大事的作用。二是要强化“服务意识”。要想有地位，就得有作为。学校党组织要在着力解决学校发展中的实际问题上有所作为，把为教师、家长、学生排忧解难作为党建工作着力点，通过党组织的工作和党员的实际行动，影响和带动广大教师参加到学校的发展上来，使党组织真正成为广大教师的依靠。三是要强化“组织意识”。充分发挥学校党组织在学校发展“总缆全局，协调各方”的组织作用，增强学校党组织的号召力和凝聚力。因此，要真正确立和发挥学校党组织在学校中的领导核心地位，首先要为党员发挥模范作用，保持先进性搭好舞台。
（二）创新学校管理机制，正确处理学校党务与教育教学工作的关系
提高教学质量是学校的中心工作，学校党组织必须围绕学校教育教学开展各项活动，注重党建工作和教育教学及各项工作相结合。坚持“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”思路，为提高教育教学质量出谋划策，把教师的思想政治工作和学生德育教育贯穿于教育教学的全过程。在学校党建工作中，党员是党组织的细胞，党（总）支部书记是党建工作的第一责任人，全体党员都是党建工作的参与者和责任人，要取得党建的整体效果，必须全体党员共同参与，人人有责，把党建的各项目标任务进行量化分解到每位党员，从根本上增强党员、党员干部、党组织在群众中的吸引力、凝聚力和战斗力，充分发挥党建工作在基础教育中的优势和功能。围绕党的中心任务加强党的建设，使党的建设渗透、融合到教育改革之中，防止出现党建工作与教育教学工作脱节，防止以教育教学等业务工作代替党建工作。
在学校工作中，党建工作和教育教学工作要目标一致，做到职责上分，思想上合；制度上分，关系上合；工作上分，目标上合。党组织要协同学校行政做好学校总体发展规划，明确党建工作的目标任务，把学校行政工作的难点，教职工关心的热点，作为自己的工作重点，主动为学校及教职工排忧解难。这样，形成教育教学工作和党建工作的良性互动，才能更好实现学生健康成长、教师专业发展和学校教育教学质量不断提高。
（三）创新实施途径，解决组织活动单一的问题
提高学校党组织生活质量的关键是创新，传统的支部组织生活大部分停留在学文件、读报刊这一层面上，形式单一，致使不少党员淡漠了学习，渐渐将自己与非党员同伍，慢慢地沉浸在个人生活方式和圈子里。为此，党建工作中要加大学习的力度，广泛收集信息，大至时事动态、国家发展形势、教育新政策，小至学校发展决策等方面，要通过书籍、报刊、网络、简报、讲座等方式有效地传达下去，特别是组织有较高深度的讲座、有一定感染力的报告尤显重要。
因此，创新党组织活动实施途径，以活动为载体，把党建工作与业务工作紧密结合，突出“四个注重”，才能提高教育的针对性和实效性，进一步深化细化了党建日常工作。因此，创新组织活动的实施途径，以活动为载体，丰富支部组织生活的内容，提高党员的业务水平和综合素质，
——注重文体活动载体在党建工作中的作用。以积极向上的活动为载体、以寓教于乐的形式推动中小学党建工作的开展。结合每年的“五一劳动节”、“七一建党节”“八一”建军节和“十一”国庆节等重大节日和纪念日在师生中开展演讲会、报告会、朗诵会等，以中国近、现代史为依托，对师生进行国情、国史教育。同时，还运用“走出去，请进来”等形式，组织党员参观考察和参加社会实践活动。让党员在“走出去”的活动中追忆党的光辉历程，仰慕先烈们的崇高精神，体会现实生活的火热和祖国前途的美好。四是积极开展批评与自我批评，时刻反省，以人为镜，在严以律己上体现先进性。。邀请专家学者为干部及全体党员作专题报告、形势教育和警示教育把爱国主义教育与爱校、爱班级结合起来，通过丰富多彩的文体活动和寓教于乐的形式对师生的政治思想教育起到潜移默化的作用。
——注重党建工作在维护社会政治稳定中的作用。学校要把党建工作与加强社会治安综合治理、维护社会政治稳定相结合，引导教师在干好本职工作的同时自觉遵守国家法律法规，教育青少年学生从小树立遵纪守法、热爱祖国的思想，促进了中小学党建工作的落实和中小学教育教学工作的健康发展。
——注重党建工作与实施针对性教育的结合。党建工作实施针对性教育是提高成效的又一条重要途径。针对学校自身的特点，在条件成熟的学校开办了党史、校史教育展览室，为学校教师和学生创建思想政治直观、形象教育平台。
——注重发挥党员教师的先锋模范作用，抓好师德师风建设。党员教师是学校实施教育教学改革，促进学校发展的中坚力量，要抓好师德师风建设，必须树立良好的党员教师形象。首先要抓好宣传教育，利用每周的政治学习时间对教师进行师德教育，增强贯彻党的路线、方针、政策和践行“三个代表”的坚定性，树立为人师表的良好形象。加强党员世界观改造，提高党性修养，培养党员自觉抵制各种消极思想的能力，保持共产党员高风亮节的政治本色。其次要抓好班子带动和典型示范作用。党员干部要争做师德师风建设的带头人，以自己的言行带动广大党员和教职工，以党风带教风，以党性铸师魂；以师德师风建设中的先进典型鼓励先进，努力营造尊重先进，学习先进，争当先进的良好校园氛围，进而带动校风学风全面建设。三要抓好机制建设，在师德师风建设中，要建立和完善管理激励机制，并将其作为教师教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的改革中去。 （四）创新学校党建机制，形成全心致力于教育和谐发展的坚实思想基础
任何形式的学习和教育都是以结合实际为前提，突出实效为关键的。因此，创新党建机制，抓好学校教师的思想政治工作，为教育事业和谐发展奠定坚实的思想基础，必须在“真学、真懂、真用”上下功夫。
一是以真学为前提。所谓真学就是要组织教师党员干部原原本本、认认真真地学习“三个代表”重要思想和科学发展观等科学理论和有关法律法规，把学习过程作为提高觉悟，增强党性的过程。做到学得深，学得好，学了能用。增强教师党员学习的自觉性，时刻保持教师党员思想上的清醒和政治上的坚定，时刻用社会主义的理想信念占领教师党员队伍的思想阵地。
二是以真懂为基础。所谓真懂就是要真正把握科学发展观和党的十八大精神关于办人民满意教育的重要论述，自觉地把教师党员队伍中那些思想认识不正确，立场不坚定，理论学习不深刻的观念和想法逐步清理出去，用科学发展观重要思想的立场、观点、方法，特别是将全面建成小康社会的思想精髓灌输到教师党员队伍的头脑中，在教育方面为全面建成小康社会努力奋斗。
三是以真用为目的。所谓真用就是在实际的教育教学工作中，党员干部真正用十八大精神和科学发展观的重要论述及要求指导工作，解决问题，推动实践，围绕学校的中心工作，紧密联系自身的工作实际，把教学工作做的更加具体实在、更加深入有效、更加全面科学。
与此同时，应设置专职人员从事学校党建工作，使学校党建工作制度化、常态化，提高党建工作的效率。另外，必须加强对离退休党员的教育和管理。对离退休党员要从政治上、思想上、生活上关心，引导他们过好学校党组织生活，并力所能及地参加有益于身心健康的文体、科普活动，积极发挥他们的“余热”，使他们老有所养、老有所为、老有所学、老有所乐。
作为基层党组织，学校的性质决定了学校党建工作的复杂性；而在纷繁复杂的工作中，最基础性的一环应是有效和全方位地提升党员教师的思想素质，特别是道德素养。因为，“道德是人立身之本。人的风动一时，可能靠地位；但风动一世，则在品行”；对于靠智慧生存的教师而言，“道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远弥补不了道德的空白”。因此，学校党建工作应以科学发展观为统领，学习十八大精神为契机，以提高教育教学质量为核心，围绕办人民满意的教育这一目标，以与时俱进的精神状态，研究新情况，解决新问题，拓展新领域，不断创新学校党建工作，将学校党组织建设成为推动社会经济全面发展的坚强战斗堡垒。