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教学研究是提升教学质量、持续改进教学效果的关键。本文以十所财经类高校为样本,从各高校教改课题、教改论文和教学成果奖的获得情况,描述财经类高校教学研究存在量质偏低的现状,分析其背后的原因,并从双因素理论的视角探索解决方案。
财经类高校教学研究的现状、原因分析与解决方案——基于双因素理论视角
【摘 要】
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教学研究是提升教学质量、持续改进教学效果的关键。本文以十所财经类高校为样本,从各高校教改课题、教改论文和教学成果奖的获得情况,描述财经类高校教学研究存在量质偏低的现状,分析其背后的原因,并从双因素理论的视角探索解决方案。
【机 构】
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江西财经大学
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2021年10期
【基金项目】
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江西省教学改革重点课题“‘社会保障学’课程思政的价值挖掘与实践探索”； 江西省学位与研究生教育教学改革项目“基于‘双元’能力提升的研究生‘运营管理’课程教学改革研究”；
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