【摘 要】
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文章从＂德育目标＂、＂人际关系＂、＂德育内容＂和＂德育方法＂四个维度对西方德育实效思想进行梳理,为提高中职德育课教学实效提供借鉴。中职德育课不仅要帮助中职生形成适应公共生活的行
【基金项目】
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2010年广东省中等职业学校德育科研重点课题“关于提高中等职业学校德育课程实效性对策研究”（ZJD2010-A-008）的阶段性成果
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文章从＂德育目标＂、＂人际关系＂、＂德育内容＂和＂德育方法＂四个维度对西方德育实效思想进行梳理,为提高中职德育课教学实效提供借鉴。中职德育课不仅要帮助中职生形成适应公共生活的行为习惯,更要激发中职生道德发展的内在需求,培养中职生＂自主判断、自主选择、自我负责的道德主体意识＂。教师应尝试变革现有德育课程模式,为师生的平等交流创造条件;教师应接受学生的缺点,不仅要管教他们,更要信任和关心他们;对中职生的偏差行为不能放任自流,而要与班主任联合,针对该学生的特点采取德育措施。
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