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师生互动是教学实现的基本形式,四年级学生正处于知识积累、情感认知发展的关键时期,同时也是初步认识教学中的师生互动的时期。因此,教师应根据学生主体需要以及课程改革要求对师生互动模式进行规划与设计。本文从小学四年级语文教学中师生互动问题出发,结合教学实际对相关互动策略进行分析,以期对推动语文课程改革有所助益。