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成长记录袋评价作为一种新兴评价方式受到了极大的关注。本文针对它在幼儿园教育实践中存在的创建目的不明确、评价内容不全面、评价主体缺乏多元性、评价过程缺乏高效性、评价的标准化程度低等问题,在技术、社会与心理层面上作了深层的原因分析,并针对实际提出了解决问题的对策。
对幼儿成长记录袋评价的审思
【摘 要】
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成长记录袋评价作为一种新兴评价方式受到了极大的关注。本文针对它在幼儿园教育实践中存在的创建目的不明确、评价内容不全面、评价主体缺乏多元性、评价过程缺乏高效性、评
【机 构】
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浙江师范大学杭州幼儿师范学院,浙江绍兴县机关幼儿园 杭州,310012,绍兴,312000
【出 处】
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幼儿教育(教育科学版)
【发表日期】
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2006年12期
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