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摘要：目前我国高校从单一的教学场所，逐渐发展成集教学、居住、休闲娱乐等为一体的综合社区，高校空间导向系统的设置可增强校园可别性，同时也是校园形象建设的必要环节。结合高校导向系统存在的问题，提出了创建高校空间导向系统设计应遵循系统性、功能性、文化性、人性化原则，从而提升高校的校园形象和综合实力，为设计者和参与者提供行之有效地建议。
关键词：空间导向系统；高校；设计应用
随着我国高校从单一的教学场所，逐渐发展成集教学、学术交流、生活、商业、医院、旅游等功能于一体的综合社区，校内除了本校师生，还有学术交流、参观、旅游等人员，人流复杂、交通复杂。外来人员初次进入校园，如果缺乏合理、明确的导向系统，往往感到无所适从。
高校空间导向系统是针对校园户外场所以及教学和办公等建筑室内等空间，指引和说明校园内的方向、地点、场所、道路名称、区域状况等相关信息的引导体系。因此高校空间导向系统的设置，可让外来人员快速了解校园的整体布局，确定自己的所在地，明确目的地的到达途径，提高在高校中自主活动的效率。
由于高校在长期建设过程中，建筑、园林景观等由于时代不同形成了不同的风格，并且不同系、馆也有各自的特色需求，校园文化很难在这些物化形态内容上达到统一的学校形象。而空间导向系统通过统一的造型、材质、色彩等，连续、直观地再现校园文化，形成秩序感，是唯一可以将校园文化贯穿校园内外的物质载体。因此，高校空间导向系统也是对校园物质环境与精神环境的有益补充，是校园形象建设的必要环节。
1、高校空间导向系统现状及问题分析
由于我国高校空间导向系统设计研究起步较晚，设计理论尚不成熟，重视程度不够、设计人员没有深入调研以及经济条件限制等，导致高校空间导向系统设计缺失以及和校园环境相应的文化特征不相吻合，从而影响到校园环境的整体形象。
1.1缺乏整体、科学、合理的规划
通过调研发现很多高校空间导向系统缺乏整体、科学、合理的规划，无论是室内还是室外，都可以看到各种各样的“标识牌”，各行其是，缺乏联系，没有整体性。因此，高校空间导向系统的设计、实施和推广应有计划，结合不同区域的特点，进行整体、科学、合理的规划。
1.2导向系统的风格与校园环境之间存在差距
在设置导向设施的时候通常只是作为“标识牌”，注重功能性，而忽视了其作为校园户外景观的构成部分，是校园文化展示不可或缺的环节。于是出现既没有与周围建筑相协调，也没有反映高校的自身特色，同时因为区域内功能和容积的变化，导向设计总是处在不断修正、更改和补充当中，甚至于已有新的导向设施，原来的、过时的仍然保留，无论从形式、材质清寒是内容上都难以与校园环境相协调。
2、高样空间导向系统设计的原则
2.1系统性原则
目前我国高校大都是集教学、居住、休闲娱乐等为一体的综合社区，只有空间导向系统的设计连贯统一、位置安排整齐有序、设计风格从单体到整个系列延续、分级设计中体现关联与协调、同类子系统中的构成要素相互关联，才能形成一个有秩序感的序列，彼此呼应，从而在视觉上给予刺激，视觉引导行为的线索才不会断线，来激发人们的寻路行为，对环境空间有承前启后的作用，有利于人们对环境的整体识别，并对空间导向系统产生依赖和反应。
2.2功能性原则
高校空间导向系统在校园环境中，具有明确指示方向、表述建筑功能，并对某些区域作出指示、警示或告知，直接关系到日常教学、生活，是校园环境不可缺少的信息传播设施，要综合考虑校园环境的复杂性、信息内容的多重性、接受人群的多样性和传达信息的及时性。对于导向系统的设计，无论从字体的大小、色彩、编排方法，还是设置位置、可传达距离、可能产生的遮蔽、夜间的可识别性等，都要以科学的态度和完整、仔细的工作流程来完成。
2.3文化性原则
高校空间导向系统作为校园环境的配套设施，是校园文化建设不可或缺的部分，必须彰显校园文化，诠释大学校园的人文氛围。导向标识系统在校园中的完善与应用，从一定层面上体现了校园文化和教学理念。在设计时，将高校视觉形象系统中已有的标志、标准字、标准色的全部或部分使用；充分考虑到高校对外交流功能及当地民族风俗，配以当地少數民族文字、英文等外文，适应高校服务地方及国际化教育发展的需要；深入研究校园文化，发掘校园内涵，充分考虑文化的背景，在造型和选材上注重对校园传统与历史的体现，并强化视觉感染力，形成在行动流线中的记忆力和对校园文化情感的保持。
2.4人性化原则
高校空间导向系统的设计要体现以人为本的理念，倡导人性化的设计理念，尊重人的特性，充分考虑使用者心理的影响，从整体上到细节上都要体现人性化，实现科学、艺术、技术与人性的结合。科学和技术给空间导向系统设计以坚实的结构和良好的功能，而艺术使设计富于美感，人性化是科技与艺术的完美统一，是对人生理和心理、物质和精神等需求的满足。因此，空间导向系统必须符合人体工程学原理，设计时无论尺寸、色彩、文字大小、面积、放置位置等都要使行人在近距离阅读内容繁杂的导向标识时，可以清晰地识别其细节内容。
3、结语
又是一年新生入学时，设计完备、设置合理的高校空间导向系统能够增强校园的可识别性，促进新生的社会生活和学习环境迅速便利化、有序化，高校的各项工作将快速步入正轨，同时提高效率并节省大量人力、资金和能源，极大方便国内外交流，提升高校的校园形象和综合实力。
参考文献：
[1]王瑾，城市导向标识设计的人性化[J]，美术观察，2011，11：109
[2]陈豫，我国旅游城市公共信息导向系统设计与应用研究[J]，包装工程，2013，2：88-90，104
[3]何建龙，陈秉钊，基于寻址信息的城市公共空间静态导向标识系统[J]，城市规划学刊，2009，3：58-62
[4]田园园，高校空间导向系统设计研究[D]，2007：34-35
[5]王庆斌，现代大学标识导向系统的功能性和艺术性设计[J]，广告大观（标识版），2006，5：60-63
作者简介：
马菁，1973年10月生，女，汉族，湖北荆门人，硕士，高级工程师，广州航海学院教师，主要从事景观规划设计、环境艺术设计的理论、实践与教学研究工作。
关键词：空间导向系统；高校；设计应用
随着我国高校从单一的教学场所，逐渐发展成集教学、学术交流、生活、商业、医院、旅游等功能于一体的综合社区，校内除了本校师生，还有学术交流、参观、旅游等人员，人流复杂、交通复杂。外来人员初次进入校园，如果缺乏合理、明确的导向系统，往往感到无所适从。
高校空间导向系统是针对校园户外场所以及教学和办公等建筑室内等空间，指引和说明校园内的方向、地点、场所、道路名称、区域状况等相关信息的引导体系。因此高校空间导向系统的设置，可让外来人员快速了解校园的整体布局，确定自己的所在地，明确目的地的到达途径，提高在高校中自主活动的效率。
由于高校在长期建设过程中，建筑、园林景观等由于时代不同形成了不同的风格，并且不同系、馆也有各自的特色需求，校园文化很难在这些物化形态内容上达到统一的学校形象。而空间导向系统通过统一的造型、材质、色彩等，连续、直观地再现校园文化，形成秩序感，是唯一可以将校园文化贯穿校园内外的物质载体。因此，高校空间导向系统也是对校园物质环境与精神环境的有益补充，是校园形象建设的必要环节。
1、高校空间导向系统现状及问题分析
由于我国高校空间导向系统设计研究起步较晚，设计理论尚不成熟，重视程度不够、设计人员没有深入调研以及经济条件限制等，导致高校空间导向系统设计缺失以及和校园环境相应的文化特征不相吻合，从而影响到校园环境的整体形象。
1.1缺乏整体、科学、合理的规划
通过调研发现很多高校空间导向系统缺乏整体、科学、合理的规划，无论是室内还是室外，都可以看到各种各样的“标识牌”，各行其是，缺乏联系，没有整体性。因此，高校空间导向系统的设计、实施和推广应有计划，结合不同区域的特点，进行整体、科学、合理的规划。
1.2导向系统的风格与校园环境之间存在差距
在设置导向设施的时候通常只是作为“标识牌”，注重功能性，而忽视了其作为校园户外景观的构成部分，是校园文化展示不可或缺的环节。于是出现既没有与周围建筑相协调，也没有反映高校的自身特色，同时因为区域内功能和容积的变化，导向设计总是处在不断修正、更改和补充当中，甚至于已有新的导向设施，原来的、过时的仍然保留，无论从形式、材质清寒是内容上都难以与校园环境相协调。
2、高样空间导向系统设计的原则
2.1系统性原则
目前我国高校大都是集教学、居住、休闲娱乐等为一体的综合社区，只有空间导向系统的设计连贯统一、位置安排整齐有序、设计风格从单体到整个系列延续、分级设计中体现关联与协调、同类子系统中的构成要素相互关联，才能形成一个有秩序感的序列，彼此呼应，从而在视觉上给予刺激，视觉引导行为的线索才不会断线，来激发人们的寻路行为，对环境空间有承前启后的作用，有利于人们对环境的整体识别，并对空间导向系统产生依赖和反应。
2.2功能性原则
高校空间导向系统在校园环境中，具有明确指示方向、表述建筑功能，并对某些区域作出指示、警示或告知，直接关系到日常教学、生活，是校园环境不可缺少的信息传播设施，要综合考虑校园环境的复杂性、信息内容的多重性、接受人群的多样性和传达信息的及时性。对于导向系统的设计，无论从字体的大小、色彩、编排方法，还是设置位置、可传达距离、可能产生的遮蔽、夜间的可识别性等，都要以科学的态度和完整、仔细的工作流程来完成。
2.3文化性原则
高校空间导向系统作为校园环境的配套设施，是校园文化建设不可或缺的部分，必须彰显校园文化，诠释大学校园的人文氛围。导向标识系统在校园中的完善与应用，从一定层面上体现了校园文化和教学理念。在设计时，将高校视觉形象系统中已有的标志、标准字、标准色的全部或部分使用；充分考虑到高校对外交流功能及当地民族风俗，配以当地少數民族文字、英文等外文，适应高校服务地方及国际化教育发展的需要；深入研究校园文化，发掘校园内涵，充分考虑文化的背景，在造型和选材上注重对校园传统与历史的体现，并强化视觉感染力，形成在行动流线中的记忆力和对校园文化情感的保持。
2.4人性化原则
高校空间导向系统的设计要体现以人为本的理念，倡导人性化的设计理念，尊重人的特性，充分考虑使用者心理的影响，从整体上到细节上都要体现人性化，实现科学、艺术、技术与人性的结合。科学和技术给空间导向系统设计以坚实的结构和良好的功能，而艺术使设计富于美感，人性化是科技与艺术的完美统一，是对人生理和心理、物质和精神等需求的满足。因此，空间导向系统必须符合人体工程学原理，设计时无论尺寸、色彩、文字大小、面积、放置位置等都要使行人在近距离阅读内容繁杂的导向标识时，可以清晰地识别其细节内容。
3、结语
又是一年新生入学时，设计完备、设置合理的高校空间导向系统能够增强校园的可识别性，促进新生的社会生活和学习环境迅速便利化、有序化，高校的各项工作将快速步入正轨，同时提高效率并节省大量人力、资金和能源，极大方便国内外交流，提升高校的校园形象和综合实力。
参考文献：
[1]王瑾，城市导向标识设计的人性化[J]，美术观察，2011，11：109
[2]陈豫，我国旅游城市公共信息导向系统设计与应用研究[J]，包装工程，2013，2：88-90，104
[3]何建龙，陈秉钊，基于寻址信息的城市公共空间静态导向标识系统[J]，城市规划学刊，2009，3：58-62
[4]田园园，高校空间导向系统设计研究[D]，2007：34-35
[5]王庆斌，现代大学标识导向系统的功能性和艺术性设计[J]，广告大观（标识版），2006，5：60-63
作者简介：
马菁，1973年10月生，女，汉族，湖北荆门人，硕士，高级工程师，广州航海学院教师，主要从事景观规划设计、环境艺术设计的理论、实践与教学研究工作。