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尽管PBL教学模式在全球医学教育领域受到了广泛推崇,还是有反对的声音存在.本文作者系统分析了PBL方法的各个教学环节,对其理念和做法提出了质疑.在阐明自己观点的同时,作者也提出了关于案例学习的新设想,介绍了一种已经成功运用的案例教学新方法.全面了解正反两方面的观点并进行客观分析,对理性思考和审慎实施医学教育改革大有益处.