【摘 要】
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日常生活中，人们有时可以不用言语，而借用手势、表情之类的动作达到交流思想的目的，这就是人类的无声语言——体态语（body language or nonverbal language）的妙用。体态语言是用眼神、面部表情、手势、姿态、站位以及着装打扮来传递信息的一种无声的语言。对体态语言的研究最早可以追溯到希腊学者亚里士多德。他曾经研究过行为的表达方式，而对体态语言的正式研究是从1872年达尔文的《
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日常生活中，人们有时可以不用言语，而借用手势、表情之类的动作达到交流思想的目的，这就是人类的无声语言——体态语（body language or nonverbal language）的妙用。体态语言是用眼神、面部表情、手势、姿态、站位以及着装打扮来传递信息的一种无声的语言。对体态语言的研究最早可以追溯到希腊学者亚里士多德。他曾经研究过行为的表达方式，而对体态语言的正式研究是从1872年达尔文的《人类和动物的表情》一书开始的。20世纪，科学家们将达尔文的观点加以发展和补充。到20世纪60年代，世界上许多专家学者经过广泛的调查研究，撰写了大量有关体态语言的研究文章。美国心理学家艾伯特
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摘要：道德是人们为了维护共同利益、协调关系而形成的行为规范准则。在中学历史教学中进行道德教育，其目的是将社会道德转化为学生个体的道德品质。因而在教学中渗透德育教育是提升学生品德的重要途径。笔者在此简单提出几点在历史教学教学中进行德育教育的方法。 关键词：初中 历史 德育 德育是中学历史教学的三大目标之一,是历史教学的核心,是素质教育的重要组成部分,而目前历史教学中的德育更多处于一种随意、盲
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我家喂有两条狗，一条叫小肥，一条叫小黑。小肥长的又白又胖，十分乖巧、凶猛。白天我们上班时它总是在家门口站岗，任何陌生人都不得进屋。晚上，它一直在门前睡觉，发现动静它就会发出“汪汪”的叫声，院子里的人都夸它是一条听话的看家狗；而小黑，喜欢四处乱跑，经常去捉邻居家的小鸡、小鸭，随便拉屎，连自家的鞋子、袜子、毛巾等物品也乱啃，有时还偷吃食物。随时吼它、打它始终改不掉。家里人都感到很厌烦，极不喜欢它。因此
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