【摘 要】
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在教学实践中,我感到在化学教材中,单位演算的严格程度远不及数学、物理。较为突出的是有关百分浓度和摩尔浓度的部分。每教到此处,毫无例外地就有学生提出疑问。如在统编教
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在教学实践中,我感到在化学教材中,单位演算的严格程度远不及数学、物理。较为突出的是有关百分浓度和摩尔浓度的部分。每教到此处,毫无例外地就有学生提出疑问。如在统编教材高中化学第一册第41页上说: ……含0.5摩尔H_2SO_4的浓硫酸(浓度98%,密度1.836)的体积 =0.5摩尔/(18.4摩尔/升)×1000=27.2毫升式中出现“乘以1000”,在单位的演变上来说是不妥当的。如果写作
In teaching practice, I feel in chemistry teaching materials, the unit calculus is far less stringent than mathematics and physics. More prominent is the percentage concentration and molar concentration of the part. Every teaching here, there are students without exception to ask questions. As stated on page 41 of the first edition of the textbook of high school chemistry: ... Volume of concentrated sulfuric acid (concentration 98%, density 1.836) containing 0.5 mol H 2 SO 4 = 0.5 mol /(18.4 mol / liter) × 1000 = 27.2 ml The expression “multiplied by 1000” appears to be inappropriate in the unit's evolution. If writing
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