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随着混合式"金课"在高职院校的建设和推广,与之相适应的教师所需的能力素质结构研究也越发重要。基于胜任力理论分析了高职院校"金课"的关键特征,通过行为事件访谈、德尔菲法等研究方法,确立了高职院校混合式"金课"教师胜任力指标体系及各指标对应的权重。该体系包含学识水平、教学能力、价值观认知、工作态度、人格特质和内在驱动力等6个一级指标、专业知识等25个二级指标,以及教育知识等61个三级指标。构建了胜任力塔式模型,解释了构成高职院校混合式"金课