论文部分内容阅读
英语是每个人从小到大必须学习的重要科目，而高中时期又是英语学习的关键时期。众所周知，兴趣是学好任何东西的开端，同时又是提升英语能力的关键。在新课程改革下，明确要求教师要在教学中采用多种方式提高学生的积极性和英语能力。通过表现性评价，让他们体验到英语学习的快乐，进而提高初中生的英语学习兴趣和能力。教师要对学生的表现进行正确积极的评价，营的良好的课堂氛围，从而提高学生的英语学习质量。
1. 表现性评价提高学生学习兴趣
众所周知，兴趣是学好一切事物的关键。教师在教学过程中要采用合适的方法提高学生的学习兴趣。教师应该注意对学生进行正确的引导，课堂中通过对学生课堂表现的评价，吸引学生的注意力，进而提高他们的学习兴趣。教师要制定符合学生学习习惯和学习兴趣的教学策略，应主动去改变一成不变的传统说教。教师应该让自己的课堂变得充满生机，通过表演来加深理解，让学生喜欢学，愿意学。这样做也有助于学生养成理解思维，从而提高学生的英语阅读能力。这样，不仅能够激发学生的学习兴趣，唤起学习热情，还可以吸引学生的注意力，让他们参与到活动中，还能培养学生的英语能力，进而有效提高课堂效率。
同时，教师要根据学生自身的基础合理出题。在英语学习过程中，每个学生的能力不同，他们对知识的吸收能力也就参差不齐。教师讲的某些内容，有的学生可能根本就聽不懂。而有的学生就会觉得太简单了，不想听。此时，教师在选择学生表演时，就要根据学生的水平，有针对性地选择一些活动。教师可以在课堂上，主动提出问题。在学生思考完毕后，教师进行讲解，分析其中的语言形式。讲授其中的生单词、生句子，以及涉及到的语法。同时，教师要在课堂上创设活动，比如，让学生围绕材料内容进行续写，或者直接让学生进行表演等等，从而提高学生的学习热情，进而提高中生的英语水平。
2. 教师积极客观参与表现性评价
教师在学生的教育工作中起着十分重要的作用。作为学生，肯定会认真听教师的话，教师的一言一行在学生的学习生活中会产生重大的影响。高中英语学习一般较为枯燥，学生在学习中很容易对所学知识失去兴趣。教师积极地引导鼓励会对学生学习英语知识产生积极的影响。教师们可以在一起开会商量组织活动，让教师认识到如何培养高中生的兴趣。教师要善于抓住学生的兴趣点进行教学，把重要并且吸引学生的信息提供给学生。在体验中才能更好地了解和学习知识，从而让学生积极参与进来。同时，在让他们进行表演时，一定要根据所学知识来。在课堂教学中，英语教师可以采用一些形式多样并且能够充分调动学生积极性的活动，根据教学需要，加入所要讲授的内容。
现在的英语教学注重张扬学生的个性，注重生活和社会实践。在亲身实践的过程中，体验英语学习的趣味。学生平时学习生活比较枯燥，因此，教师应积极创设有趣的学习情境。比如：教师在教学时，教师在讲完First Aid这篇课文后，可以出一个这样的问题。“When you and Jack are walking in the school， a dog bite Jack， and he is bleeding， so now what do you do？”这样做在完成教学计划，教会学生书本内容的同时，还能够提高学生的应变能力，通过表现提高学生兴趣。所以，表现性评价是促进学生学习的有效方法，大大提高教学和学生学习效率，事半功倍。
3. 表现性评价在课堂的实施步骤
表现性评价在英语课堂的效果可见一斑，对学生的表现进行评价会让学生提高对这门课堂的认知及学习兴趣。英语课堂上让学生进行表演或者回答问题，教师针对学生的表现提出合理的意见或者建议，会对学生的英语学习产生一定的促进作用。但是要想做好评价，需要一定的流程，首先教师要进行讨论完善评价机制，对学生进行合理的分数评定，然后要在班级的小组或者针对学生的表现进行讨论。提出适当的问题或者表演形式让学生参与，这样做学生才会真正地融入课堂，学生在表演或者回答问题后，教师可以针对学生的缺憾进行再次教育，在给学生教授知识的同时，又活跃了课堂氛围，提高了学生学习英语的兴趣，真正提高学习能力。其次最主要的是，表现性评价一定要设置具有实际意义的问题，在实际问题当中结合学的知识对学生会具有更高的要求也会锻炼学生的思维能力。把握好对学生表现的评价会刺激学生学习英语的欲望，表现优异的学生可以获得好的评价以及鼓励，进而再次提高他们的英语学习积极性。比如，教师的讲完课后可以说这样一段话“Each group of students discuss this passage， tell me the main content of this text in English.”这样做既考查了学生们上课对于教师授课知识的理解，又能够提高学生的英语能力，然后进行评价，让学生充分理解到自己的长处与不足，进而完善自己。
总而言之，英语教师要对学生的表现进行合理评价，提高学生的英语能力。教师在教学过程中，要注重对学生学习兴趣的培养，不能盲目地教学，真正意义上提高学生的英语能力。在课堂的结构之内，吸引学生的注意力。丰富自己的教学内容，根据课堂内容合理安排课时，同时在课上对学生进行积极的评价，让他们清楚自身的长处与不足，英语教师要不断更新观念，提高自身的能力，从而提高课堂教学效率。
（作者单位：山东省无棣第一中学）
1. 表现性评价提高学生学习兴趣
众所周知，兴趣是学好一切事物的关键。教师在教学过程中要采用合适的方法提高学生的学习兴趣。教师应该注意对学生进行正确的引导，课堂中通过对学生课堂表现的评价，吸引学生的注意力，进而提高他们的学习兴趣。教师要制定符合学生学习习惯和学习兴趣的教学策略，应主动去改变一成不变的传统说教。教师应该让自己的课堂变得充满生机，通过表演来加深理解，让学生喜欢学，愿意学。这样做也有助于学生养成理解思维，从而提高学生的英语阅读能力。这样，不仅能够激发学生的学习兴趣，唤起学习热情，还可以吸引学生的注意力，让他们参与到活动中，还能培养学生的英语能力，进而有效提高课堂效率。
同时，教师要根据学生自身的基础合理出题。在英语学习过程中，每个学生的能力不同，他们对知识的吸收能力也就参差不齐。教师讲的某些内容，有的学生可能根本就聽不懂。而有的学生就会觉得太简单了，不想听。此时，教师在选择学生表演时，就要根据学生的水平，有针对性地选择一些活动。教师可以在课堂上，主动提出问题。在学生思考完毕后，教师进行讲解，分析其中的语言形式。讲授其中的生单词、生句子，以及涉及到的语法。同时，教师要在课堂上创设活动，比如，让学生围绕材料内容进行续写，或者直接让学生进行表演等等，从而提高学生的学习热情，进而提高中生的英语水平。
2. 教师积极客观参与表现性评价
教师在学生的教育工作中起着十分重要的作用。作为学生，肯定会认真听教师的话，教师的一言一行在学生的学习生活中会产生重大的影响。高中英语学习一般较为枯燥，学生在学习中很容易对所学知识失去兴趣。教师积极地引导鼓励会对学生学习英语知识产生积极的影响。教师们可以在一起开会商量组织活动，让教师认识到如何培养高中生的兴趣。教师要善于抓住学生的兴趣点进行教学，把重要并且吸引学生的信息提供给学生。在体验中才能更好地了解和学习知识，从而让学生积极参与进来。同时，在让他们进行表演时，一定要根据所学知识来。在课堂教学中，英语教师可以采用一些形式多样并且能够充分调动学生积极性的活动，根据教学需要，加入所要讲授的内容。
现在的英语教学注重张扬学生的个性，注重生活和社会实践。在亲身实践的过程中，体验英语学习的趣味。学生平时学习生活比较枯燥，因此，教师应积极创设有趣的学习情境。比如：教师在教学时，教师在讲完First Aid这篇课文后，可以出一个这样的问题。“When you and Jack are walking in the school， a dog bite Jack， and he is bleeding， so now what do you do？”这样做在完成教学计划，教会学生书本内容的同时，还能够提高学生的应变能力，通过表现提高学生兴趣。所以，表现性评价是促进学生学习的有效方法，大大提高教学和学生学习效率，事半功倍。
3. 表现性评价在课堂的实施步骤
表现性评价在英语课堂的效果可见一斑，对学生的表现进行评价会让学生提高对这门课堂的认知及学习兴趣。英语课堂上让学生进行表演或者回答问题，教师针对学生的表现提出合理的意见或者建议，会对学生的英语学习产生一定的促进作用。但是要想做好评价，需要一定的流程，首先教师要进行讨论完善评价机制，对学生进行合理的分数评定，然后要在班级的小组或者针对学生的表现进行讨论。提出适当的问题或者表演形式让学生参与，这样做学生才会真正地融入课堂，学生在表演或者回答问题后，教师可以针对学生的缺憾进行再次教育，在给学生教授知识的同时，又活跃了课堂氛围，提高了学生学习英语的兴趣，真正提高学习能力。其次最主要的是，表现性评价一定要设置具有实际意义的问题，在实际问题当中结合学的知识对学生会具有更高的要求也会锻炼学生的思维能力。把握好对学生表现的评价会刺激学生学习英语的欲望，表现优异的学生可以获得好的评价以及鼓励，进而再次提高他们的英语学习积极性。比如，教师的讲完课后可以说这样一段话“Each group of students discuss this passage， tell me the main content of this text in English.”这样做既考查了学生们上课对于教师授课知识的理解，又能够提高学生的英语能力，然后进行评价，让学生充分理解到自己的长处与不足，进而完善自己。
总而言之，英语教师要对学生的表现进行合理评价，提高学生的英语能力。教师在教学过程中，要注重对学生学习兴趣的培养，不能盲目地教学，真正意义上提高学生的英语能力。在课堂的结构之内，吸引学生的注意力。丰富自己的教学内容，根据课堂内容合理安排课时，同时在课上对学生进行积极的评价，让他们清楚自身的长处与不足，英语教师要不断更新观念，提高自身的能力，从而提高课堂教学效率。
（作者单位：山东省无棣第一中学）